高三月考历史答案 一、选择题：每小题3分，共45分 1．A 2．D 3．C 4．D 5．B 6．C 7．A 8．D 9．B 10．D 11．D 12．A 13．C 14．B 15．D 二、非选择题：共55分（答案仅供参考，言之有理即可） 16．（1）职能：负责收发文书；传达政令。（其他答案言之有理亦可，每点1分，共2分） 实质：是皇权的附属机构（或完全服务于皇帝，是巩固皇权的工具）。（2分） （2）演变规律：围绕皇权与相权斗争展开，皇权逐步强化；皇权与相权的动态平衡；组织架构不断完善；权力来源更加制度化和规范化。（每点2分，共8分） 17．（1）制度政策：①东北地区设盛京、吉林、黑龙江将军辖区；②蒙古地区实行盟旗制度，设乌里雅苏台将军、伊犁将军；③伊斯兰教地区实行政教分离；④西南地区推行改土归流；⑤西藏设办事大臣，实行中央代表与地方首领共同治理。（每点1分，答出四点给4分） 特点：①因俗而治，根据不同民族地区特点采取不同制度；②加强中央集权，派官员直接管辖或加强监督；③治理与开发并重；④注重维护国家统一和疆域稳定。（每点2分，答出两点给4分） （2）主要举措：①实行民族区域自治，建立各级民族自治地方；②加强民族工作领导，疏通民族关系，促进民族交流；③在边疆地区进行社会改革，扩大与内地同质性；④组织移民垦殖，改变边疆人口结构；⑤安排“三线建设”,改善边疆经济基础；⑥推进改革开放，加快边疆发展。（每点1分，答出四点给4分） 意义：①保障了边疆地区稳定与发展；②促进了各民族平等、团结、共同繁荣；③巩固了国家统一和领土完整；④奠定了边疆地区经济社会发展基础，提升了边疆治理水平。（每点2分，答出两点给4分） 18．（1）第一阶段（19世纪20-30年代）：通过宪法和改革法令，以法律形式确立教育脱离教会控制、走向世俗化的基本原则；强调公民道德教育取代宗教教育；（4分） 第二阶段（19世纪60-70年代）：世俗公立教育体系占据绝对主导地位；女性专门教育得到显著发展。（4分） 政治层面：削弱教会对意识形态和教育的传统控制，强化国家对公民教育的领导权；传播公民道德，有助于培养现代国家认同和公民意识。 经济层面：推行免费、义务的初等教育，显著提升国民文化素质，为工业化进程提供了必要的劳动力基础。 思想文化层面：废除宗教教学内容，建立世俗教育体系，有力冲击了教会思想垄断；传播科学知识和理性精神，促进社会思想解放。 社会层面：女性专门教育机构大量增加，为女性提供了更多受教育机会，有助于提升女性社会地位和促进性别平等观念的萌芽。（每个方面2分，需至少答出三个方面给6分，重复答同一个方面仅给一次分） 19．①通过记录各民族自发参与抗战的事迹，凸显了在国难面前各民族命运与共、团结一体的意识；②文献记载少数民族的文化形式转化为抗战服务的动员工具，通过这种文化层面的融合与实践，增强了各民族的参与感和精神归属感；③中共推行的“三三制”政权赋予了各民族平等的政治权利，在实践中构建了“中华民族”是一个政治共同体的概念，极大地增强了国家认同；④文献记载将广西各民族的贡献纳入国家抗战的宏大叙事中，塑造了“中华民族共同抗敌”的集体记忆，强化了共同体意识。（每点2分，答出四点给7分） 20．直观呈现明朝“九边”军事防御体系，为研究明代北部边防军事部署、防御策略提供一手资料；记录当时边镇山川、关隘等地理信息，反映明代北方地理认知，是研究明代地理测绘、区域地理变迁的重要参考；体现古代军事地图绘制规范与文化特色，符号运用、内容标注等反映传统军事文化与地理文化，为研究古代地图文化提供样本。（每点2分，共6分）高三历史月考试题 注意事项： 答卷前务必将自己的姓名、考生号等信息填写在答题卡和试卷的指定位置。 回答选择题前，选出每 ... ...
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