(
课件网) 母爱是世上最伟大的、最崇高、最美好的情感。它不会因为时空的流转而改变。同学们，当你沐浴着母爱的光辉时，你是否想过应该用什么方式来回报母亲的爱呢？印度有一位大文豪泰戈尔，他用一种很特别的方式表达了母子之间的亲密感情。今天，我们就来一起欣赏这首以母爱为主题的散文诗———泰戈尔的《金色花》。 课前导入 金色花 泰戈尔 1、把握诗文基调，有感情地朗读诗文，培养鉴赏诗歌的能力。(重点) 2、品味散文诗的精美语言，理解诗句中限制、修饰性词语的表达作用。(难点) 3、体会人间至深至爱的亲情，培养健康高尚的审美情趣。(重点) 学习目标 泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人、社会活动家。1913年，他成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。泰戈尔是具有世界影响力的作家，被称为“东方诗圣”。 代表作有诗集《吉檀迦利》《飞鸟集》《园丁集》《新月集》等。 作者简介 作品简介 《新月集》主要译自1903年出版的孟加拉文诗集《儿童集》。诗集里着力描绘的是一个个天真可爱的儿童。诗人塑造了一批神形兼备、熠熠闪光的天使般的儿童艺术形象。 《金色花》是泰戈尔《新月集》的代表作。这一时期泰戈尔的创作往往“梦幻多于现实”。 散文诗 散文诗是兼有散文与诗的特点的一种现代抒情文学体裁。从内容上看，它有诗的情绪与想象，像诗一样精粹、凝练；从形式上看，它篇幅短小，不像诗歌那样分行和押韵，而是以散文形式呈现，但不乏内在的音韵美和节奏感。 文体知识 匿笑( ) 沐浴( ) 嗅到( ) 梗( ) 祷告( ) 徘徊( ) 菡萏( ) 攲斜( ) 衍( ) 荫蔽( ) nì mù xiù ɡěnɡ dǎo pái huái hàn dàn qī yǎn yīn bì 读读写写 梗（gěng）花梗 哽（gěng）哽咽 祷（ dǎo ）祷告 铸（ zhù ）造 埂（gěng）田埂 词语解释 【匿笑】 偷偷地笑。 向神祈求保佑。 【祷告】 读读写写 请同学们朗读这首散文诗，说说文中写了几个人物？写了他们之间的什么事？ 事件： “我”（一个孩子）和妈妈 人物： 写了“我”（一个孩子）突发奇想，变成金色花，与妈妈嬉戏。 整体感知 有感情地朗读课文，想一想这首诗展现了一幅怎样的画面？ 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在风中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ “我”变成金色花与妈妈嬉戏的画面。 整体感知 这首诗写了“我”和妈妈的几次嬉戏？ 第一次嬉戏 母亲走到做祷告的小庭院时，“我”开放花瓣散发香气。 第二次嬉戏 在母亲读《罗摩衍那》时，将影子投在母亲所读的书页上。 第三次嬉戏 在母亲拿了灯去牛棚时，突然跳到母亲跟前，恢复原形。 整体感知 第一次嬉戏 第4段写孩子想为正在祷告的母亲做点什么，于是悄悄开放花瓣，并散发香气让母亲闻到。这是“我”对母亲的回报。 第二次嬉戏 第5段写母亲在读《罗摩衍那》时，“我”为了不让正午的阳光损伤母亲的眼睛而将自己的影子投在书页上，从而表现了“我”对母亲的爱和依恋。 第三次嬉戏 第7段写母亲去牛棚时，“我”突然出现。这是以孩子独特的纯真、调皮的行为方式来表现对母亲的热爱、依恋。 说说“我”与母亲嬉戏的三个画面表现了“我”怎样的情感。 整体感知 从这三幅画面中，你看到了一个怎样的孩子，一个怎样的妈妈？找出相关语句，并有感情地朗读。 天真烂漫 调皮可爱 聪明伶俐 爱妈妈 温柔沉静 善良 慈爱 虔诚 孩子 妈妈 整体感知 “你要是叫道:“孩子，你在哪里呀 ”“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响”怎样理解这句话的含义？ 模仿孩子的口吻和心理，借儿童特有的奇思妙想，通过虚拟之境，刻画了一个调皮、天真、稚气的孩童形象。 深入探究 “我”和妈妈“躲猫猫”，这体现出了孩子活泼调皮、机 ... ...
