2025-2026学年第一学期高三年级9月月考 (历史 参考答案) 1-5 ADDCB 6-10 ACACB 11-15 CACAC 16.（14分） （1）物资存储与转运；军事屯驻与中转；外事活动。 （6分） （2）加强了对匈奴的军事防御，巩固西北边疆安全；促进了中原与西域的经济交流和西域开发；加强了西汉对西域的管理，强化中央统治；推动了文化交流融合。(8分) 17.（14分） （1）措施：放宽限制；注重引导；规范管理（6分）。 （2）原因：国家统一；政权巩固；书院社会影响大；清廷笼络汉族士人的需要；地方官支持（4分）。影响：书院制度官方化；理学地位巩固；促进文教发展；利于民族交融；缓和社会矛盾。（4分） 18.（14分） （1）表现：坊市制度瓦解；（1分）数量众多的集镇发展起来，并呈现专业化发展趋势；（2分）专门性的商品市场发展。（1分） （2）影响：促进商品经济发展；（1分）推动城市管理制度变革；（1分）推动宋代对外贸易发展；（1分）推动区域性市场形成；（1分）促进市民阶层的活跃和世俗文化的发展。（1分） （3）原因：农业的发展；工商业的复兴和繁荣；国王的支持；人口大量增加；基督教的影响；城市自治运动的兴起和发展。（答到3点得5分） 19．（13分）) “九州” 认知的演变，深刻折射出中国统一多民族国家的发展轨迹，承载着“中国一统”的理想与实践。 先秦时期，《尚书 禹贡》提出“禹别九州”，虽带有理想建构色彩，却蕴含着早期华夏族群对“天下一统”的憧憬，成为后世“中国一统”观念的思想源头。此时，“九州” 作为一种地理与政治想象，凝聚着华夏先民对统一秩序的追求，为中国统一多民族国家的雏形奠定文化基础。两宋以前，“九州”中心区域长期稳定于河洛地区。这一时期，中原地区是政治、经济、文化核心，华夏文明在此高度积淀。从秦汉大一统帝国的确立，到隋唐盛世的延续，河洛地区凭借优越的地理位置、发达的农耕经济与深厚的文化底蕴，成为“九州”认知的中心，反映出中原王朝在政治、文化上的主导地位，也彰显着华夏文明的向心力与凝聚力。元朝实现南北混一，各民族进一步交往交流交融，“九州”中心区域转移至幽燕地区。元朝疆域辽阔，突破此前地理与民族界限，幽燕地区（今北京）成为政治中心，契合多民族国家统治需求。这一转变，不仅是地理中心的位移，更是统一多民族国家发展的重要标志：政治中心的选择兼顾南北、辐射全国，体现出对多元一体格局的适应与巩固。此后，明清延续大一统局面，“九州”认知随国家版图拓展、民族融合深化而不断丰富，“中华一统”的理念愈发坚实。 从“禹别九州”的理想建构，到不同历史时期中心区域的变迁，“九州”认知始终与中国统一多民族国家的发展同频共振。它见证了华夏文明从多元起源到一体凝聚的过程，也诠释着“中国一统”从思想理念到政治实践的历史跨越，成为理解中国统一多民族国家形成与发展的独特文化符号。2025-2026学年第一学期高三年级9月月考 (历史 试卷) 一、选择题：本题共15小题，每小题3分，共45分。 1. 陶寺遗址的中期城址约280万平方米，呈典型的“回”字形，具备双城制结构，分布有宫殿区、大型礼制建筑、手工业区、王陵区、仓储区、普通居民区等，功能齐备。陶寺的观象台是迄今发现的世界上最早的观象台，这与《尚书·尧典》中尧“观象授时”的记载相符。这可以用于研究当时 A. 陶寺遗址具备国家的初始形态 B. 黄河流域文明处于领先的地位 C. 农耕文明呈现多元一体 D. 形成了发达的公共权力 2. 春秋时期，诸侯王与卿大夫在他们的封国封土内，把原来仅在公田范围内实行“贡、助、彻”的贡赋制度，改变为不论公田私田，一律征收土地税。这反映出，当时 A．百姓赋税负担非常沉重 B. 传统政治秩序已然崩溃 C．重农抑商政策得到了推行 D. 统治者顺应生产关系变 ... ...
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