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课件网) 夜晚的月亮 教科版二年级上册 二单元《地球家园》 说一说，我们见过的月亮都有哪些样子？ 月亮是圆圆的 月亮有时像小船 月亮有时像半月饼 提出和聚焦问题 说一说：我们看到过哪几种月亮形状 月牙，像镰刀 我们在地球看到的月亮的样上子叫月相。 观察两幅月相同 你能描述一下月相 的形状！ 圆月，像玉盘 二、月相的名称 二、月相的名称 仔细观察，上弦月和下弦月有什么不同？ 亮 面 朝 西 亮 面 朝 东 观察一下 我们应该 什么时候 观察月相呢？ 可在农历上半月的傍晚、农历 下半月的早晨观察月相 观察一下 最佳观察月相时间 农历上 半月 农历下 半月 观 察 月 亮 连续几天对月亮形状进行实际观察，并记录下来。 怎样记录月相？ 观察记录 （1）先标注记录月相的农历时间 （2）首先要先在月亮的轮廓上找到上下相对的两个点，确保两点间的连线能平分整个圆 怎样记录月相？ 观察记录 (3) 用直尺对齐两个点，用虚线连接两个点； （4）确认半球和月球内轮廓方向； （5）用笔勾勒出月相的轮廓； （6）将阴影一侧涂黑。 观察记录 连续观察几天月相， 你有什么发现 ？ 月相是逐渐 发生变化的 有时月相逐渐变大，有时逐渐变小。 月相的变化演示 新知讲解 观 察 月 亮 观察并记录月相。 观 察 月 亮 阴影法：根据我们观察到的月相，涂黑表格中的圆圈。 提示：不要忘记写上观察的日期。 我们可以模拟月相的变化吗？ 我们每天都能看见月亮吗？ 月球本身不发光，靠反射太阳光可见。因月球绕地球公转，地球、月球、太阳相对位置每日变化，导致我们不是每天都能观测到月球。月初的“新月”不可见。 月亮的形状每天都相同吗？ 月球被照亮的可见 部分形状（月相） 每日不同，呈现周期性变化。 月亮给我们的生活带来了什么？ 晚上月亮会发光， 给我们照亮小路， 走路更方便啦。 海边的潮水涨 落和月亮有关 月亮还能让我们 欣赏到不同的样子 查阅资料，了解我国有哪些关于月亮的神话传说？思考这些神话传说是真的吗？教科版二年级2.6《夜晚的月亮》教学设计 课题 我们的校园 单元 2 学科 科学 年级 2 教材分析 本课是“地球家园”单元的第七课，聚焦夜晚的月亮，承接前面对太阳与白天的认知，引导学生认识月相的多样性、变化规律及月亮对生活的影响。教材以谜语导入，通过“观察月相—记录变化—研讨总结—拓展传说”的流程，结合儿歌、实际观察等活动，帮助学生建立“月相有周期性变化”的认知，渗透“科学观察与记录”的方法，符合2022年新课标“注重实践探究，培养科学素养”的要求。 学习 目标 科学观念：知道月球本身不发光，靠反射太阳光可见； 认识月相（月球明亮部分的形状）有多种（如圆、弯、半圆），且会周期性变化； 了解月亮对生活的影响（如照明、影响潮汐）。 科学思维：通过观察和记录，归纳月相的不同形状， 初步感知月相变化的周期性，培养观察与归纳能力。 科学实践：能连续几天观察月亮，用“阴影法”或“贴纸法” 记录月相，学会简单的科学观察记录方法。 责任态度：对月亮的变化产生探究兴趣，养成持续观察、如实记录的科学习惯； 感受月亮文化（传说、儿歌）的魅力。 重点 认识不同的月相（圆、弯、半圆等），知道月相每天可能不同，会周期性变化。 难点 理解“月球不发光，靠反射太阳光形成月相”，以及月相变化的原因 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 （一）课堂导入：关 于 月 亮 展示PPT中月亮的雅称（白玉盘、瑶台镜等）和不同月相图片，提问：“月亮有哪些样子？我们看到的月亮形状都一样吗？” 聚焦问题：“今天我们就来探索‘夜晚的月亮’，看看它有什么秘密。” 学生通过月亮的雅称，思考月亮有哪些样子？我 们看到的月亮形状都一 ... ...
