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课件网) 9 .猎人海力布 思考：课文写了关于海力布的哪两件事？ 活动一：回顾事件 复述故事 救白蛇 得宝石 救乡亲 变石头 课文两次出现小白蛇叮嘱海力布的话语，找出来，说说有什么作用？ 小白蛇说：“真的。但是动物说什么话，您只能自己知道。如果对别人说了，您就会变成一块石头。” 1 小白蛇向猎人说明使用宝石的禁忌，体现了小白蛇对猎人的敬爱和真诚的感激。 伏笔 ~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 一次又一次 说明十分重要 第二次叮嘱海力布 ~~~~~~ 再次强调 海力布临走的时候，小白蛇跟了出来，再三叮嘱他说：“敬爱的猎人，您要记住，动物说的什么话，千万不要对别人说。如果说了，就会马上变成石头，永远不能复活了！” ◆“伏笔”的作用？ 好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，让读者看到下文时，不至于产生突兀、疑惑之感；有助于全文达到结构严谨、情节发展合理的效果。 ◆答题模式： 这两段话写了……，为下文写……埋下伏笔。 认识伏笔 思维导图 简要复述方法： 按顺序，不遗漏重要情节；对话可转述概括，不重要的对话可省略…… 海力布 乡亲们 “咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” “我可以发誓，我说的话千真万确。相信我的话吧，赶快搬走！再晚就来不及了！“ 乡亲们会怎么说？合理想象，添加对话情节，使故事更生动 一起打猎的小伙子对海力布说： 海力布听了 。 村里的小孩子对海力布说： 邻居老奶奶对海力布说： 活动三：创造性复述 方法指导:(1)把文中的“海力布”和指代海力布的“他”都换成“我”。 (2)根据课文内容适当加入想象，使故事更加生动、详细。 用第一人称复述这个故事。 示例: 面对乡亲们，我左右为难:说清楚吧，自己就会永远变成石头;不说清楚吧，乡亲们是不会相信的。可是，时间紧急，如果再不走，灾难就会夺去乡亲们的生命……想到这里，我毅然决定牺牲自己，告诉乡亲们真相。 试着以海力布或乡亲的口吻，讲一讲海力布劝说乡亲们搬家的部分。 讲故事 创造性复述故事任务单 一、核心主题：舍己为人、无私奉献 二、复述方向： 【以海力布口吻讲故事】 【乡亲们的忏悔】 换视角 【小白蛇的回忆】 【导游介绍“海力布”石头来历 】 补细节 加语言、动作、心理…… 换情节 变换情节顺序，先说吸引人的环节，设置悬念 拓结尾 合理增加结尾后续，例如：乡亲们得救后，约定每年纪念海力布/在石头边种花，种树/给孩子们讲海力布的故事…… 海力布口吻： 我听到这个消息后，大为吃惊，我冲进村子 （加动作）。 （神态）对老乡们大喊：“ ” 。 （加语言）可大家 。 一个白发苍苍的老大爷说道：“ ”一起打猎的小伙子也说：“ ”甚至连邻居的小朋友都说：“ ”我急得 （加动作），甚至发誓：“ ”可大家仍然不能接受，眼看着洪水就要到来了，我强迫自己镇定下来，此时此刻我心里想： 乡亲们口吻： 那一天，我们跟往常一样过日子，大人们在地里劳动，孩子们在村头玩耍，老人们在一起闲聊。突然，猎人海力布气喘吁吁地跑回来，一边跑一边大声喊：“咱们赶快搬到别处去吧！这个地方不能住了！” 海力布刚说完就变成了一块石头。（拓结尾）为了纪念他 小龙女身份：我是龙王的女儿。那一天，我变成了一条小白蛇在山里玩，没想到被一只老鹰抓住了。是猎人海力布搭箭开弓救了我。 …… 导游的身份：亲爱的游客朋友们，大家好！现在你看到的这块石头，据说是猎人海力布变的。说起这块石头的来历，还有一个动人的故事呢。 选择一个喜欢的角色，练习创造性复述 示例: 小白蛇也知道灾难来临的消息，她牵挂着自己的恩人海力布，于是赶紧来报信。可是，她来晚了，海力布已经变成了 ... ...
