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课件网) 部编版小学语文教材五年级上册第二单元 阅读要有一定的速度 —精读《将相和》 将 将 相 相 和 和 同学们，我是蔺相如。 在那个风云变幻的战国时代，我曾为赵国的荣耀而战。今天，我将带领你们穿越时空，见证那段波澜壮阔的历史。你 这封信仅显示4秒钟，看谁记住的内容多。 尊敬的赵王阁下： 听说您得了块和氏璧，寡人很是喜欢，打算拿十五座城池与你交换，不知你意下如何 秦王 公元前283年谨具 活动一：速读挑战 根据 汉代司马迁 《史记·廉颇蔺相如列传》 相关内容改写 任务一：初读课文，整体把握文章内容 用较快的速度默读课文，记下所用时间。 尽量连词成句地读，不要一个字一个字地读。（提示：记录的时间是指把课文内容读懂的时间，而不是目光扫过文字的时间。） 阅读计时 请你说说你阅读用时多少 ？ 全文约1737字(含标点)， 我用时____分____秒。 阅读检测 1.课文中的“将”和“相”分别是谁？ 2.廉颇和蔺相如因为什么不和？ 士（门客） 下大夫 中大夫 上大夫 下 卿 中 卿 上卿(右尊左卑) 廉颇(左) 蔺相如 士（门客） 下大夫 中大夫 上大夫 下 卿 中 卿 上卿(右尊左卑) 廉颇(左) 蔺相如（右） 诸位，接下来让我们一同踏入“完璧归赵”的传奇，亲身体验其中的智谋与胆识，一同见证我是如何凭借智慧与勇气守护赵国尊严的。 完璧归赵 活动二：小组合作交流 自学提示： 1.连词成句地默读课文1-9自然段，试着比刚才一眼看到更多的内容。 2.小组合作交流：蔺相如给你留下了怎样的印象？你是从哪些地方感受到的？圈画出关键语句，并做简单批注。 任务二：聚焦故事情节，品味人物形象 活动二：小组合作交流 任务二：聚焦故事情节，品味人物形象 评价内容 评价标准 语言表达流畅 用词准确 正确评价人物形象 课文学习 蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步，说：“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”秦王听他这么一说，就把和氏璧交给蔺相如。 完璧归赵 课文学习 蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他怒发冲冠，说：“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强（qiǎng）逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上!”说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。 完璧归赵 课文学习 完璧归赵 临危受命 带璧换城 完璧归赵 渑池会面 现在，让我们一同走进“渑池会面”的紧张时刻，去感受我在渑池会上的果敢与睿智。 课文学习 蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应,我就跟您同归于尽!”秦王左右的卫士想杀了蔺相如，但蔺相如怒目圆睁，厉声呵斥，卫士竟不敢上前。 渑池会面 课文学习 秦王我都不怕，还会怕廉将军吗 秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊! ： 将相“和”的根本原因是什么？ 他们都以国家利益为重，国家利益高于一切。 任务三：深入学习，体会情感 将相和 ： 将相和 ： 将相和 ： 将相和 ： 将相和 课后作业 1.继续运用连词成句的方法阅读《晏子使楚》,记录所用 时间，体会人物形象。 2.小练笔：如果要给故事里的人物颁奖，你认为应该颁 给谁？什么奖？请结合他的事迹写一写。 将相和 谢谢聆听 ... ...
