核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册3.团团圆圆过中秋

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册 3.团团圆圆过中秋 本课内容分析 中秋节是对学生进行传统文化教育的有效载体。通过本课的教学，让学生了解传统文化节日，可以使学生受到传统文化的熏陶，增强他们的民族自豪感；让学生感受到传统文化的内涵，明白中秋团圆的意义，激发学生重阳敬老、感恩丰收的情感，并能用自己的方式关爱长翠，珍惜粮食，同时引导学生了解秋天的不同节日及其庆祝方式，感受和理解传统文化的多元。 本课有三个话题，分别是；“这样过中秋”“中秋节，团圆节”和“秋天里还有什么节日”。 第一个话题“这样过中秋”，旨在从学生过中秋的方式与体验出发，引导他们了解不同家庭、不同地方过中秋的传统习俗及其文化内涵。教材呈现了人们过中秋节的几种方式：挑选月饼过中秋、中秋赏月猜谜、点亮灯笼祈福、海外华人敲锣打鼓庆中秋等，引导学生从不同庆祝方式中感受人们对中秋节的特殊情感，并回顾自己和家人是怎样过中秋节的，从准备到庆祝都做了哪些事情。重点在于了解中秋节的传统习俗，特别是它背后所承载的文化内涵，从而在文化意义层面上丰富学生的日常生活经验，认识到中秋节对于中国人的意义。 第二个话题“中秋节，团圆夜”是在上一个话题基础上的延伸，聚焦中国人的文化———团圆。教材呈现了一则中秋故事，描述了家人期盼中秋节团圆的心情和愿望。通过让学生阅读此短文，引导他们讲述自己和家人过中秋节时的内心体验，体会“中秋节，团圆夜”的文化味道。绘本故事以留白结尾，提示学生可以续写诗歌。这是一个开放的话题，学生既可以继续朗读自己已知的与明月有关的古诗句，也可以创作一两句儿歌，表达自己对中秋文化的理解。 第三个话题“秋天还有什么节日”是中秋节话题的拓展，拓展到对秋天其他节日的了解，旨在引导学生了解秋天丰富的节日，树立多元文化意识。课文概括性地介绍了重阳节的来历，教师可以鼓励学生课前收集资料，做好分享交流的准备。教学时让学生来当小小解说员，讲述自己了解到的有关重阳节的故事。教材呈现了“古人重阳思亲”“与爷爷一起登高”“一家人赏菊”这三个场景，旨在引导学生了解重阳节的习俗和文化内涵，激发他们爱亲敬老之情。 本课围绕“政治认同”“责任意识”“ 健全人格”三大核心素养展开教学，通过三个话题层层递进，从习俗认知、情感体验到文化拓展，引导学生全面理解传统节日的内涵与社会价值。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过游戏、手工、诵读等方式，了解中秋节的习俗，初步感受传统节日的文化内涵。 2.通过角色扮演、交流分享等方式，体会家人间。爱与牵挂，学会用具体行动传递情感。 3.通过听故事、小组活动等方式，初步感悟传统节日的意义，如重阳节登高敬老、丰收节感恩劳动等，体会节日的多元化。 学习重点难点 1.重点：感受传统节日的文化与习俗，感受节日氛围。 2.难点：在单元任务驱动下，将传统文化与实际生活相结合，实现文化的传承与创新。 教学活动设计（共1课时） 导入新课 1.播放视频。 夜幕降临，一轮明月缓缓升起，月光中浮现一个闪闪发光的神秘宝箱，同时响起了音乐：“叮咚———同学们， 请注意！中秋月光里藏着第三张‘ 团圆微笑贴纸’，只有；细心的同学才能找到它！你们准备好了吗？” 预设：准备好啦！ 教师追问：刚刚的画面里，你看到了什么？猜猜这张贴纸会和哪个节日有关？ （引导学生说出“中秋”） 2.教师过渡：同学们注意！我们即将开始本课的任务———寻找团圆微笑贴纸！那就让我们一起来团团圆圆过中秋。（板书：团团圆圆过中秋） 设计意图 以游戏化方式激发学习兴趣，快速聚焦学生注意力，将知识探索转化为趣味任务，符合低年级学生认知特点。 活动一 这样过中秋 ... ...