核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册4.欢欢喜喜庆国庆

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学道德与法治 核心素养导向同步素养教案 二年级道德与法治上册 4.欢欢喜喜庆国庆 本课内容分析 “欢欢喜喜庆国庆”作为第一单元“过好节假日”的最后一课，与本单元前面的三课是并列的关系。本课旨在引导学生以积极的态度了解自己的祖国，懂得国庆节的含义和由来，对革命先烈满怀感激与敬意，尊敬努力建设国家的各行各业的劳动者，进而增强自己学习的内在动力。 本课共有三个话题，分别是“新中国的生日”“我们一起庆祝”和“大家一起建设”。 “新中国的生日”这一话题中用拟人化的方式把新中国成立的日子称为“生日”，这其中蕴含着“爱”的情感。同时，这也是一种类比的方式，以学生能够理解的“生日”概念作为联结点，帮助学生理解国庆节即新中国诞生的节日，如同庆祝自己的生日一样，国家也要庆祝自己的生日，引导学生明白新中国来之不易，感恩与崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。教材呈现了“开国大典”“人们集会游行庆祝新中国诞生”“烈士纪念日缅怀先烈仪式”和“人民英雄纪念碑浮雕”几个场景，旨在启发学生国庆节是新中国的生日，正是无数先烈的牺牲换来了新中国的成立，我们应该永远缅怀先烈。“我们一起庆祝”这一话题教材呈现了“老战士出席国庆大典”以及不同的民族、不同的人群以歌舞等方式庆祝国庆的场景，本内容承接新中国诞生的不易，讲述在和平建设时期，我们应当如何庆祝国庆节，理解为什么说它是我们共同的节日。国家是大家共同建设出来的，因为大家的努力，国家的面貌日新月异，这是可喜可贺的，所以我们要庆祝。 在“大家一起建设”这一话题下，教材呈现了国庆节期间各行各业劳动者工作的场景及“调查身边的人”的实践活动，旨在引导学生了解身边各行各业的劳动者建设国家的实际行动，理解每个人与国家的关系，认识到“ 国家是大家的”这一说法的深刻含义。国庆节是每个中国人的节日，各行各业的劳动者都在为国家的民主富强而努力，目的就是要使我们的国家获得发展，人民的生活更加幸福。为此，我们要兴高采烈地庆祝，也回应了本课课题中“欢欢喜喜”的节日氛围。 教学活动准备 学习目标设计 1.通过乘坐时光列车探寻新中国诞生前后的变化，借助革命烈士的英雄事迹，懂得国庆节的含义和由来，感受新中国的来之不易，感恩与崇敬先烈，珍惜和热爱当下的生活。 2.通过调查活动，了解全国各地、各个民族的人们用不同方式庆祝国庆节，初步体会国家是中国人共同的家，国庆节是中国人共同的节日，要共同欢庆国庆节。 3.通过分享、交流，了解各行各业劳动者为国家建设和发展作出的贡献，进一步理解每个人与国家的关系，国家需要我们共同建设。 学习重点难点 1.重点：体会中国是中国人共同的家，国庆节是中国人共同的节日，要共同欢庆国庆节。 2.难点：理解每个人与国家的关系，激发自己的爱国之情。 教学活动设计（建议1课时） 导入新课 各位“微笑收藏家”们，你们好！恭喜你们已经集齐“暑假”“教师节”“ 中秋节”三枚主题微笑贴纸啦！今天让我们乘坐“时光列车”继续出发，捕捉生活中更多的微笑吧！ 活动一 新中国的生日 情境创设 1.“时光列车”来到了1949年10月1日这一天，出示开国大典的视频。 开国大典 1949年10月1日，毛泽东主席在天安门城楼上，向全世界宣告：中华人民共和国中央人民政府今天成立了！从此，新中国有了自己的生日，每年的10月I日就是我们国庆节！ （板书；新中国的生日） 设计意图 承上启下，延续由暑假至国庆的时序逻辑，进行情境大任务教学。 2.“时光列车”继续启动，我们到新中国成立之前看看吧！ 学习活动 1.出示照片。 日军轰炸上海南站后的照片 教师提问：同学们，这是一张1937年日军轰炸上海南站后的照片，你们看到了什么？ 预设1：这个小男 ... ...