/ 让教学更有效 高效备课 | 语文学科 部编版三年级上册17海滨小城教学设计 课题 17海滨小城 单元 第五单元 学科 语文 年级 三年级 核心素养 目标 1认识 “滨、胳、臂” 等 7 个生字，读准多音字 “臂”，会写 “滨、棕” 等 12 个生字。 2有感情地朗读课文第 1-2 自然段，能读出海滨景色的绚丽。 3梳理课文描写的海滨景物（大海、沙滩），培养初步的信息提取与整合能力。 重难点 1. 理解 “镀”意思，感受海滨的色彩与活力。 2. 初步梳理海滨部分的叙述顺序。 教学过程 情境导入，激发兴趣 1. 播放海滨小城风光视频：“同学们，今天老师带大家去一座美丽的海滨小城做客！这里有蔚蓝的大海、金色的沙滩，还有热闹的渔船，想不想去看看？” 2. 揭示课题：“这节课我们就走进《海滨小城》，先去探索海滨的奥秘！”（板书课题，指导读准 “滨（bīn）”释义） 随文识字：滨（指导书写） 初读课文，学习生字 1. 出示 “海滨寻宝” 任务：“要进入海滨，需先闯过生字关！自由朗读课文，圈出生字词；标清自然段，借助拼音读准字音，把句子读通顺。” 2. 生字闯关： （1）出示带拼音的生字：“滨、胳、臂、睬、载、逢”，指名读，纠正 “睬（cǎi）” 等读音。 （2）多音字 “臂”：“bì（臂膀）、bei（胳臂）”，结合 “胳臂” 一词读准轻声。 （3）识字游戏。 3. 指导书写 “滨、棕、帆、灰、跟、渔”： - “帆”： 书写指导：“巾”上下等宽，竖画从中间垂直而下。“凡”框形宽度合理，横折弯钩曲弯自然，点画居中。 -“跟”： “ ”下边右竖正对“口”中部，两竖间距适中。中部横画间距均匀；竖提要正，捺画收笔比竖提稍高。 学生练习书写，同桌互评。 整体感知，梳理脉络 1. 指名分段朗读课文，其他学生思考：“海滨给你留下最深的印象是什么？用课文中的一句话夸一夸。（美丽、整洁） 总结：课文就是围绕最后一个自然段来写的。 2. 默读课文，圈画相关词句，说一说这篇课文写了海滨小城的哪些场景。 明确课文写了海滨小城中海上、海滩、庭院、公园、街道的景象。 聚焦海滨，感受美景 1. 学习第 1自然段（海上）： 出示段落，任务驱动： -朗读第1自然段，作者写了海上哪些景物？请从文中圈出来。 -提炼关键词语“浩瀚的大海”“天是蓝的，海也是蓝的”“棕色的机帆船”“银色的军舰”“白色的、灰色的海鸥”“云朵”。 -学生借助关键词语，说说自己看到的画面。 2. 读第2自然段，欣赏朝阳下的海边景色 - 思考：“‘镀’字用得好在哪里？”（像给景物披上金纱，写出阳光的神奇） 3.配乐朗读1.2自然段。 作业设计 1. 摘抄描写大海的 3 个优美句子。 2. 用几句话描述 “校园里的一处景物”，写出它的颜色和样子。 板书设计 17 海滨小城 海滨 大海：蓝、棕、银……（美丽） 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 第一课时 城 城 海 海 滨 滨 第一课时 小 小 滨：水边；靠经水的地方。 书写指导 书写指导 滨 部首：氵 结构：左右结构 组词：海滨、湖滨 bīn 书写指导：“氵”上两点短小，中点偏左，提画直斜有力。“宾”点画居中，横钩长短适中；撇和竖画均宜短，下横宜长，撇点位置恰当。 海滨寻宝任务 海滨寻宝任务 1.自由朗读课文，圈出生字词。 2.标清自然段。借助拼音读准字音，把句子读通顺。 初读课文 初读课文 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 海滨 胳臂 理睬 满载 bīn gē bei cǎi zài 相逢 féng 沙滩 tān bì bei 臂 手臂 胳臂 臂力 ☉他们的脸和胳臂（bei）也镀上了一层金黄色。 ☉请你助我一臂（b ì ）之力。 滨 臂 胳 睬 载 滩 逢 识字游戏 识字游戏 滨 棕 帆 渔 灰 除 透 亚 院 壳 跟 踩 书写指导 书 ... ...
