学习任务单 《口语交际：父母之爱》学习任务单 课程基本信息 学科 语文 年级 五年级 学期 秋季 课题 口语交际：父母之爱 教科书 书名：义务教育教科书 版本：统编版 学生信息 姓名 学校 班级 学号 学习目标 1.能理解和正确对待父母对自己不同方式的爱。 2.能联系生活实际，结合恰当的材料说明自己的观点。 3.能尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。 课前学习任务 1.回顾本单元课文，你认为什么是父母之爱，简单记录下来。 _____ 2.提出自己的疑问或困惑。 _____ 课上学习任务 1.天下所有的父母都爱自己的孩子，你感受过父母怎样的爱？说一说。 2.对书中的三种方式的爱，你有什么想法，可简单记录下来。 _____ 3.你准备如何向别人介绍自己眼中的父母之爱，可以试着写个提纲。 _____ 推荐的学习资源/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 第六单元《口语交际：父母之爱》教学设计 课题 第六单元《口语交际：父母之爱 单元 六 学科 语文 年级 五 学习 目标 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 3.表达有条理，语气语调适当。 重点 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。 2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。 难点 表达有条理，语气语调适当。 教具 准备 课件。 教学过程 一、激趣导入 父母的爱有时候是和风细雨，有时候却又是狂风暴雨。无论哪一种，都是他们对我们真情的付出。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与同学、老师、父母一同分享吧。 板书：父母之爱 【设计意图：用充满感情的话导入，能引起学生情感的共鸣，激发他们进行口语交际的兴趣。】 二、讲事例，感悟父母深情（出示图片课件） 1.把父母爱自己的生活片段和大家分享。 2.教师提出口语交际的要求。 板书：交际要求： ①认真倾听； ②表达清楚； ③文明有礼； ④大胆发言。 3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。 4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，做出中肯的评价。 5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，做精要的点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。 【设计意图：用具体事例来感悟父母深情，做到内容具体，情感真挚。同时明确交际要求，让学生有的放矢。】 三、交际内容：阅读故事，说说自己的见解（出示课件） 出示三个小故事： 1．谈谈自己对这三个故事的理解和看法。 2．小组交流。学生先自由在学习小组内评说故事，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。 3.全班交流。选派有代表性意见的同学在全班发表见解。 汇报： 故事1：妈妈的包办，使刘明明养成了丢三落四的不良习惯。应该像《慈母情深》中的母亲，有意识地锻炼孩子的独立生活能力。 故事2：爸爸教育方式不当，使冯刚畏惧考试。爸爸应该帮助他找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。 故事3：李路杰的成功是爸爸正确引导的结果。 【设计意图：用三个不同的故事来体现父母的爱，让学生有所鉴别，帮助学生成长。】 四、再创情境，提升应对能力（出示课件） 你怎么看待以上事例中爸爸妈妈的做法？在生活中遇到类似的事情时，你是怎么想的，又是怎么做的？和同学交流。 生交流、汇报： 1.提出观点： 阅读事例———分析做法———提出观点。 2.搜集资料： 搜集资料的方式：自己的经历、身边的人和事、电视、书籍、网络…… 注意资料要能支持自己的观点。 3.发表观点： 用上搜集的资料和结合自己的生活经验来说自己遇到这种情况的做法。 4.交流观点： 认真听 ... ...
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