【学霸题优】第四章 生物分类的方法 知识清单--人教版（2024）生物七上（默写篇+背诵篇）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中生物 第二单元 第四章 《生物分类的方法》背记篇 考点梳理 2.4.1 尝试对生物进行分类 1、生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物之间的相似程度和亲缘关系，把生物划分为不同的等级。 2、生物分类的单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中种是最基本的分类单位。 3、对植物进行分类时，要仔细观察植物的根、茎、叶、花、果实和种子等形态结构。 4、在植物类群中，裸子植物和被子植物植物都能产生种子，并用种子繁殖后代，统称为种子植物。 5、种子植物中，种子外面有果皮包被的植物称为被子植物；种子是裸露的，没有果皮包被的植物称为裸子植物。 6、根据根、茎、叶的分化程度，没有种子的植物可以分为藻类植物（如海带、紫菜）和苔藓植物（如葫芦藓、地钱）。蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，但繁殖过程离不开水。 7、对动物进行分类时，除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能和生活习性。 8、根据动物体内是否有由脊椎骨组成的脊柱，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 9、脊椎动物中，体温恒定、胎生、哺乳的动物属于哺乳动物；体温恒定、卵生的动物属于鸟动物。 10、生物分类的意义在于弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。 2.4.2 从种到界 1、生物学家根据生物之间的相似程度和亲缘关系，把生物分成不同等级的分类单位。 2、生物分类从大到小的七个等级依次是：界、门、纲、目、科、属、种。 3、种是最基本的分类单位，界是最大的分类单位。 4、分类单位越大，包含的生物种类就越多，生物之间的共同特征就越少，亲缘关系就越远。 5、分类单位越小，包含的生物种类就越少，生物之间的共同特征就越多，亲缘关系就越近。 6、一种生物便是一个物种，或称种。在自然条件下，同种生物之间可以通过有性生殖产生可育的后代。 7、每种生物的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词。 8、这种由属名和种加词构成的命名方法称为双名法，是由瑞典科学家林奈提出的。 9、学名部分（属名和种加词）的文字需要使用拉丁文书写，并且格式为斜体。 10、学名中，属名的第一个字母必须大写，而种加词全部小写。/ 让教学更有效 精品试卷 | 初中生物 第二单元 第四章 《生物分类的方法》默写篇 考点梳理 2.4.1 尝试对生物进行分类 1、生物分类是研究生物的一种基本方法，主要是根据生物之间的_____和_____，把生物划分为不同的等级。 2、生物分类的单位从大到小依次是：_____、门、纲、目、科、属、_____。其中_____是最基本的分类单位。 3、对植物进行分类时，要仔细观察植物的_____、_____、_____、_____、_____和_____等形态结构。 4、在植物类群中，_____植物和_____植物都能产生种子，并用种子繁殖后代，统称为种子植物。 5、种子植物中，种子外面有果皮包被的植物称为_____植物；种子是裸露的，没有果皮包被的植物称为_____植物。 6、根据根、茎、叶的分化程度，没有种子的植物可以分为_____植物（如海带、紫菜）和_____植物（如葫芦藓、地钱）。蕨类植物有根、茎、叶的分化，且体内有_____组织，但繁殖过程离不开水。 7、对动物进行分类时，除了要比较_____，往往还要比较动物的_____和_____。 8、根据动物体内是否有由_____组成的_____，可以将动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。 9、脊椎动物中，体温恒定、胎生、哺乳的动物属于_____动物；体温恒定、卵生的动物属于_____动物。 10、生物分类的意义在于弄清不同类群之间的_____关系和_____关系。 2.4.2 从种到界 1、生物学家根据生物之间的_____和_____，把生物分成不同等级的分类单位。 2、生物分类从大到小的七个等级依次是：_____、门、纲、目、科、 ... ...