Unit 4 Healthy habits Part B Read and write&Part C 课件+教案+素材（共40张PPT)

/ 让教学更有效 高效备课 | 英语学科 Unit 4 Healthy habits Part B Read and write&Part C教学设计 单元 Unit 4 课时 第6课时 语篇研读 ●Lead-in 本板块借助歌曲导入课程，通过愤怒小鸟游戏激活学生对健康类词汇的记忆；通过看图问答活动操练本单元核心句型，激活学生旧知，为本节课学习新内容做好铺垫。 ●Presentation 【What】语篇围绕“健康生活习惯”展开，文章围绕David的生活习惯提出五个问题，然后通过David回答这五个问题引导学生掌握“健康生活习惯”的语言表达。 【Why】通过 David 的习惯案例，引导学生判断“好/坏习惯”，树立健康意识；借助护眼、护齿建议，帮助学生掌握实用健康知识，学会用英语解决生活中的健康相关问题。。 【How】语篇语言简洁实用，以“问题链”what,do,how many,how,do五个问题引导阅读，结合“匹配、问答” 等活动拆解语篇；通过“小组讨论” 梳理健康建议，逐步深化对语篇的理解与运用。 教学目标 通过本课时的学习，学生能够： 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解两封信件的内容；能在真实的语境中运用情感的核心词汇和句型表达和描述保持身体健康的方法和习惯。（学习理解） 2.在读、写活动中学习、理解语篇内容，培养学生用英语思维的能力和初步运用英语交际的能力，使学生能够在生活情景中运用所学词汇和句型，达到表达和描述保持身体健康的方法和习惯的目的。(应用实践) 3.通过多种活动提升学生听说写的技能。通过阅读信件描述保持健康的方法和习惯的情景设置和篇章阅读和小组练习，巩固本节课核心语言，学生能进一步去判断并思考表达观点，发展了口语技能。（迁移创新） 完成课时目标所需的核心语言如下： 【核心词汇】 our,free,often,usually,how many,how 【核心句型】 1.I don’t often eat green vegetables. 2.I usually sleep about eight hours a day. 3.I don’t spend too much time on it. 4.We often play football together. 教学重难点 【重点】 理解David信件及“健康生活习惯” 语篇的核心内容，提取关键信息；2. 掌握核心词汇（our, free, often 等）和句型（含 should/shouldn’t），能描述健康习惯；区分“好/坏习惯”，树立健康意识。 3. 能完成“Listen and repeat”、“Read and fill”、“列举我的好习惯” 等任务，理解并运用所学知识表达健康生活习惯。 【难点】 灵活运用“should/shouldn’t” 为他人提供健康建议； 2. 准确理解语篇中隐含的“健康习惯重要性”，并联系自身生活。 学情分析 五年级学生已具备基础的英语阅读与表达能力，熟悉“eat, sleep, play” 等日常动作词汇，对“健康习惯” 主题（如刷牙、运动）有生活认知，易产生学习共鸣。但学生在“用英语描述具体习惯”、“用should/shouldn’t 提建议” 方面存在不足，且部分学生在公开分享时会因紧张导致表达不流畅，需通过情境引导、小组合作降低表达压力。 教学工具 PPT 课件， 课文音频 教学方法 情境教学法、任务型教学法、小组合作学习法、多媒体辅助教学法 教学过程 教学目标 学习活动 效果评价 1.在本课时主题图的帮助下，学生能够阅读和理解两封信件的内容；能在真实的语境中运用情感的核心词汇和句型表达和描述保持身体健康的方法和习惯。（学习理解） 1.学生跟唱Healthy habits song，初步感知核心词汇，活跃课堂氛围。 2.学生通过愤怒小鸟游戏复习巩固本单元部分核心词汇。 3.学生通过不同的图片进行问答训练，复习本单元核心句型。 4.学生观察图片，判断图片中人物的生活方式是否健康。 5.学生听录音，看课文然后回答问题：Who is the story about 6.学生听录音，分段落跟读课文内容并回答问题：What does David usually eat Is it healthy He eats _____ and _ ... ...