【学霸题优】第一章 认识生物 单元重难点梳理课件--人教版（2024）生物七上(共28张PPT)

(课件网) 认识生物 七年级 生物（人教版） 第一单元 生物和细胞 上 01 学习目标 学习目标 1、通过观察和比较周边环境中的生物与非生物，初步建立“生命”的概念。理解并掌握生物的共同特征，形成“生物具有区别于非生物的统一性”的基本观念。 2、初步学会科学观察的基本方法，能够有目的、有计划、有记录地观察身边的生物。能够根据生物的基本特征，对某一物体（如机器人、珊瑚、病毒等）是否是生物进行初步的逻辑推理和论证。 3、初步形成爱护生物、保护环境的意识和社会责任感。 02 单元整体框架 单元整体框架 03 重难点梳理 重难点1 如何区分生物与非生物？ 详细内容：从单一特征（如“能否动”）来判断，这是不全面的。判断一个物体是否是生物，必须依据全部的生物特征进行综合判断。 对比法：将石头和狗进行对比。石头不需要营养、不能繁殖、不能对外界刺激作出反应，而狗具备所有这些特征。 核心标准：看其是否表现出生命的“主动性”和“新陈代谢”活动。 对点练习 下列都是生物的一组是（　　） A．书柜、猎豹 B．病毒、含羞草 C．小麦、石头 D．水稻、石英砂 B 重难点2 植物也具有全部生物特征吗？ 详细内容：容易理解动物的生命活动，但常忽略植物也是“活”的，也具有全部生物特征。 突破方法：针对每一项特征，举例说明植物的表现： ①营养：植物通过光合作用自己制造有机物，这叫“自养”。 ②呼吸：植物白天光合作用强，但每时每刻都在进行呼吸作用（吸收氧气，释放二氧化碳）。 重难点2 植物也具有全部生物特征吗？ ③排出废物：秋天落叶，其实就是植物排出废物的一种方式。 ④对外界刺激作出反应：含羞草叶片闭合、向日葵向光生长、植物的根向地生长（向地性）。 ⑤生长和繁殖：种子萌发、开花、结果。 ⑥遗传和变异：种下西瓜种子，长出的是西瓜（遗传），但每个西瓜的大小、甜度可能不同（变异）。 ⑤生长和繁殖：种子萌发、开花、结果。 ⑥遗传和变异：种下西瓜种子，长出的是西瓜（遗传），但每个西瓜的大小、甜度可能不同（变异）。 对点练习 下列描述中，哪项不包含生命现象？（　　） A．夏季炎热，人出汗 B．潮湿环境中，铁生锈 C．春天里，百花齐放 D．用手触摸含羞草，展开的叶片会合拢 B 重难点3 病毒是不是生物？ 详细内容：病毒是一个特殊的存在。它具备一些生命特征（如能繁殖、有遗传变异），但不具备另一些（如没有细胞结构，不能独立进行新陈代谢）。 ①明确“除病毒外，生物都是由细胞构成的”。这是个重要的例外。 ②病毒处于生命与非生命的边界。它离开宿主细胞时，就像一种化学结晶，没有生命活动；一旦进入宿主细胞，就能利用细胞内的物质进行繁殖，表现出生命特征。 对点练习 新冠病毒属于生物的原因是（　　） A．由有机物构成 B．有细胞结构 C．个体微小 D．能繁殖后代 D 04 易错点警示 易错点1 误将“运动”作为生物的必要特征 错误：认为不能动的东西就不是生物。 纠正：运动（移动位置）不是生物的基本特征，而“能对外界刺激作出反应”才是。植物不能移动位置，但能对光、重力等刺激作出反应。 易错点2 混淆“排泄”和“排遗” 错误：将动物排便（排遗）等同于排泄。 纠正：①排泄：排出细胞在新陈代谢中产生的废物（如二氧化碳、尿素、汗液）。②排遗：排出未消化或未能吸收的食物残渣（如粪便）。 生物的特征中指的是“排泄”，而非“排遗”。 易错点3 认为植物只进行光合作用，不进行呼吸作用 错误：认为植物白天只吸入二氧化碳，呼出氧气；晚上只吸入氧气，呼出二氧化碳。 纠正：呼吸作用是所有生物每时每刻都在进行的生命活动。植物在白天光合作用远强于呼吸作用，所以表现为吸收二氧化碳，释放氧气；但在夜晚， ... ...