道德与法治五年级上册第二单元《我们是班级的主人》复习课教案

中小学教育资源及组卷应用平台 2025年道德与法治五年级上册第二单元复习课教案 ———我们是班级的主人 【复习目标】 1.通过选举产生班委会和协商决定班级事务的过程，培养学生的民主意识和集体荣誉感，增强对班级管理的认同感。 2.在选举和协商过程中，引导学生尊重他人、公平竞争、团结协作，培养学生的良好道德品质和行为习惯。 3.让学生了解民主选举的基本程序和原则，树立法治意识，懂得在法律允许的范围内行使自己的权利并履行相应的义务。 4.通过参与班级管理和决策过程，培养学生的自信心、责任感和独立思考能力，促进其健全人格的形成。 5.让学生明确自己在班级中的角色和责任，学会承担班级管理的任务，培养责任感和奉献精神。 6.拓展延伸，指导行为。 【教学重点】 让学生认识到班级是大家共同的家园，每个人都是班级的主人。 【核心素养】 培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。 【评价任务】 回顾本单元知识，培养学生团队合作意识，引导他们正确处理个人与集体的关系。 【教学过程】 一、引入复习 回顾本单元所学的知识，并形成知识网。 1.选举产生班委会； 2.协商决定班级事务。 二、回顾本单元相关知识点 1.选举产生班委会，引导学生了解班级管理的基本结构和运行机制,更着重通过民主选举的实践活动,让学生亲身体验到民主的魅力。在这一过程中，学生们将学习如何准备竞选演讲、如何公正地投票，以及如何在选举中展现出公平竞争的精神。这样的实践活动不仅锻炼了学生的民主参与能力,还潜移默化地培养了他们的公平竞争意识和团队协作精神,使他们明白每个人都是班级不可或缺的一部分。 2.协商决定班级事务，注重培养学生的沟通能力和问题解决能力。通过组织小组讨论、班级大会等形式，学生们被鼓励积极参与到班级事务的决策过程中来。在这个过程中，他们将学会如何在集体中有效地表达自己的观点，同时也学会倾听和尊重他人的意见。这种协商与妥协的过程，不仅有助于增强学生的集体荣誉感,还能让他们在实践中逐渐掌握处理人际关系和解决问题的技巧。 三、评价检测 1.面对班级协商中出现的( )，我们还可以通过向( ) 以及相关专业机构的人员请教等多种途径协助解决。 2.在责任担当中，我们可以发挥主动性，提高( )能力。 3.班级的每个成员都是( )的，不应存在享有“（ ）”的同学。 4.面对班级协商中出现的问题和要求，我们还可以通过向( ) 以及相关专业机构的人员请教等多种途径( ) 。 5.班委会承担着班级建设中的很多工作，并负责组织参加学校的一些活动，为（ )和( )效劳。 6.民主讨论能为班级创设宽松、( ) 的气氛, 让每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。 四、课堂总结 【板书设计】 民主意识 集体荣誉感 选举 协商 社会责任感 【教学反思】 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...