统编版小学语文五年级上册语文园地七.教学设计

小学语文五年级上册《语文园地七》教学设计 【教材分析】 《语文园地七》共安排了“交流平台”、“词句段运用”、“日积月累“三个板块。“交流平台”意在引导学生结合本单元的学习体会，围绕景物的静态描写和动态描写展开交流。“词句段运用”第一题重在练习宣传语的拟定，第二题是本单元语文要素的迁移运用，通过把画面写具体的仿写训练，引导学生进一步体会静态描写和动态描写的作用。 【学情分析】 根据教材特点和学生特点,本单元教学中除继续运用以上学习方法外,还应特别注意培养学生联系上下文和自己的积累推想文中重点词句的意思;通过朗读联系背景资料体会作者的情感,能在不同形式的读中体会作者借助具体事物抒发感情的表达方法,以及对比的描写手法;在学习中,鼓励学生大胆交流自己和作者情感的共鸣,表达自己独特的感受。 【教学目标】 1.回顾梳理自己在静态描写和动态描写方面的感受和体会。 2.学习设计海报。 3.把一个画面写具体的，并试着仿写句子。 4.朗读并背诵古诗《渔歌子》。 【教学重点】 回顾梳理走近在静态描写和动态描写方面的感受和体会。 【教学难点】 把一个画面写具体的，并试着仿写句子。 【课前准备】 多媒体课件 【课时安排】 2课时 　第一课时 【教学目标】 1.回顾梳理自己在静态描写和动态描写方面的感受和体会。 2.把一个画面写具体的，并试着仿写句子。 【教学过程】 同学们，四时景物皆成趣。本单元，我们随着作者读出来古诗的意境美，探访了鸟的天堂，感受到了自然里的和谐美；追寻着月亮的足迹，寻找到了儿时的月亮美。今天，让我们走进《语文园地七》重温这份美好。 任务一：交流平台 1.创设情境导入新课： 空山新雨后，天气晚来秋。 明月松间照，清泉石上流。 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 院门外是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙，全没白日那么的粗糙，灿烂地闪着银光。 读着，读着，我们深深地被作者们描绘的一幅幅动人的画卷陶醉了，不得不由衷地赞叹这些文学家们高超的语言功力。这些语言到底美在哪儿 作者又是如何写出这些妙言佳句的呢 我们一起来学习第一板块“交流平台”。 2.学习例句，品味语言，体会表达 读下面的句子，想一想作者运用了什么描写方法，你是从哪些词语中看出来的？说一说你从中感受到了什么？ 一簇簇树叶伸到水面上。树叶绿得真可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多跟直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 作者笔下的榕树枝繁叶茂、翠色欲滴，大得令人惊叹。这两段静态描写让我感到榕树旺盛的生命力。 预设：第一段是静态描写，从“一簇簇”“茂盛”“绿得可爱”感受到榕树枝繁叶茂，翠色欲滴。第二段也是静态描写，我从“大”、“不可计数”、“卧”体会到榕树大而茂盛的特点。让我们体会到了榕树的大而茂盛，翠色欲滴，感受到了榕树旺盛的生命力。作者抓住了榕树的颜色、形态，把景物写得具体生动、有条理，更富有画面感。 我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。 月亮像个淘气的孩子，顺着竹帘格往上爬，竟然跑到穿衣镜里去了。这一段的动态描写把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣 。 预设：这一段是动态描写，抓住“溜”、“爬”等动词，感受到了月亮升起过程中动态变化，运用叠词“款款、渐渐”，感受到月亮升高的过程很慢。把月亮慢慢升高的过程写得既活泼又有趣。而且描写借助修辞和修 ... ...