3. 无处不在的运动 教学设计 1教学目标 （1） 能设计比较可行的探究活动，能简单描述自己活动的大体思路。 （2） 认识运动方式的多样性，知道描述物体的运动需要位置、方向和快慢。 （3） 培养学生细心观察，善于总结，体验到生活处处有科学。 2教学重难点 让学生用自己的眼睛去观察一个丰富多彩的运动世界. 3教学过程 活动1【导入】无处不在的运动 一、设疑自探： （一） 激情导入：同学们，我们生活在一个运动的世界里，在我们的生活中，时时处处都有不同的物体在做不同的运动，那么，这些物体是怎样运动的呢？他们的运动轨迹又是什么呢？这就是这一节我们要探究的内容：无处不在的运动。 活动2【讲授】无处不在的运动 （二）出示自探提示 1、看到这个课题，你心中会产生什么疑问? 2、师归纳整理成如下自探提示 自探提示一： 认真看课本52页，看图看文字，完成以下问题 1、观察小车的运动，描述一下小车及小车内部是怎样运动的？（时间2分钟） 自探提示二： 认真观察老师出示的图片，并结合课本53~54页，交流总结： 1、物体的运动方式有哪几种？ 2、运动的轨迹有哪几种？ 3、我们怎样来描述物体的运动？ 4、把上述几个问题用表格的形式呈现出来？ 学生通过看图片，自学课本53~54页，按提示自主探究，教师巡视。 二、解疑合探 1、师检查学生自探效果，差生汇报，中优生评判补充。 2、对自探解决不了的问题，组织学生分组合作探究。 3、合作探究后师生共同总结，形成认知生成性结论。 物体的运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动 物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动 物体运动方式调查表 运动的物体 运动方式 运动的轨迹 备注 三、质疑再探 回顾本节内容，你还有什么不明白的地方？提出来，大家共同解决。 生质疑后，师生共同解疑。 活动3【练习】无处不在的运动 四、拓展一练 1、我来当老师： 同桌互相出一道题，互相解答，对于好的全班展示。 2、师补充习题： （1）你会用画图的方法画出钟摆、打乒乓球、拍篮球的运动轨迹吗？ （2）举例说明，生活中哪些运动是移动、转动、滚动、摆动？ （3）自主探究：课后查阅资料，说一说汽车的发展历程。 活动4【活动】无处不在的运动 五、师生共同小结; 附板书设计： 物体运动方式：移动、转动、摆动、滚动、振动 物体的运动轨迹：直线运动、曲线运动 物体运动方式调查表 运动的物体 运动的方式 运动的轨迹 备注 课件18张PPT。无处不在的运动四年级上册科学第四单元第三节自探提示一自学课本52页： 观察小车运动，描述一下小车及小车内部是怎样运动的？时间（3分钟）自探提示二认真观察图片并看课本53~54页 ：交流总结： 1、物体的运动方式有哪几种？ 2、运动的轨迹有哪几种？ 3、我们怎样来描述运动的物体？ 4、把上述问题用表格的形式呈现出来。 解疑合探：移动的轿车滑雪是一种典型的移动可以转动的罗盘齿轮在转动摆动的秋千钟摆^轮子滚动水面在振动自探提示二认真观察图片并看课本53~54页 ：交流总结： 1、物体的运动方式有哪几种？ 2、运动的轨迹有哪几种？ 3、我们怎样来描述运动的物体？ 4、把上述问题用表格的形式呈现出来。 表格展现质疑再探回顾本节内容，说一说，你还有什么不明白的地方？提出来，大家共同解决。拓展一练 1、你会用画图的方法画出钟摆、打乒乓球、拍篮球的运动轨迹吗？ 想一想：我能行2．生活中你还能举出哪些物体运动分别是移动、转动、滚动、摇摆？如风车转动； 钟摆摆动； 自行车滚动。 自主探究课后查阅资料，说一说汽车的发展历程 ... ...
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