【核心素养目标】济南版初中生物八年级上册6.1.4《人体运动离不开神经系统的支配》课件(共21张PPT)+教案表格式

济南版初中生物八年级上册 《人体运动离不开神经系统的支配》教学设计 课题 人体运动离不开神经系统的支配 单元 第五单元 学科 生物 年级 八年级上册 教材分析 《人体运动离不开神经系统的支配》是济南版初中生物八年级上册第6章第1节第4小节的内容。本节课主要介绍了人体运动系统的组成，包括骨骼（骨、骨连结、骨骼肌）以及运动的产生过程。教材通过展示不同动物的运动方式引出人体运动系统的组成，并强调运动系统各部分的功能和相互作用。教材详细阐述了骨骼的结构（骨、骨连结和骨骼肌），特别是关节的结构特点和功能，骨骼肌的组成和收缩特性，以及运动产生的过程，强调了运动需要神经系统的调控以及其他系统的配合。整体而言，本节课内容注重帮助学生理解人体运动的结构基础和运动机制，培养学生的科学思维和健康意识。 核心素养目标 生命观念：通过学习人体运动系统的组成和功能，帮助学生建立生命活动与结构基础相适应的生命观念，认识到运动是生物体适应环境的重要特征。 科学思维：引导学生运用观察、分析、推理等科学思维方法，探究运动系统的结构与功能，理解运动产生过程中各部分的协同作用，培养学生的科学思维能力和逻辑分析能力。 科学探究：通过组织学生观察骨骼、关节和骨骼肌的结构模型，以及模拟运动产生过程的活动，让学生亲身体验科学探究的过程，掌握科学探究的基本方法和技能，如观察记录、数据分析等，提高学生的科学探究能力。 社会责任：使学生认识到运动对健康的重要性，培养学生积极参与体育锻炼、爱护自身运动系统的社会责任感，引导学生理解运动损伤的预防和处理方法，增强学生的健康意识和安全意识。 教学重点 描述人体运动系统的组成，包括骨、骨连结和骨骼肌，理解关节的结构特点和功能。 教学难点 深入理解运动系统各部分之间的协同工作机制，例如骨骼肌如何通过收缩和舒张带动骨的运动，以及关节如何在运动中起到支点作用。 教学方法 讲授法、实验探究法、合作学习法 教学准备 多媒体课件、实验器材 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示一张动物世界中各种动物运动的精彩图片，如猎豹奔跑、鸟类飞翔、鱼类游动等，随后提问：“同学们，图片中的动物们都在以各自独特的方式运动。运动对于动物的生存和繁衍有什么重要意义呢？人类的运动又依赖于身体的哪些结构呢？今天，我们就来学习人体运动系统的相关知识。” 观察图片，思考运动对动物的意义以及人类运动所依赖的结构，可能会提到“运动有助于动物寻找食物、逃避敌害、繁衍后代”“人类运动依赖骨骼、肌肉等”等初步想法。 通过生动的图片展示，激发学生对动物运动的兴趣，引导学生思考运动的意义和人体运动结构的基础，为后续教学营造良好的氛围。 讲授新课 1. 运动系统的组成（12分钟） 利用多媒体课件展示人体运动系统的组成示意图，介绍运动系统由骨骼和骨骼肌组成。骨骼包括骨和骨连结，骨连结有不活动的（如颅骨）、半活动的（如肋骨与胸骨）和活动的（关节）三种形式，其中关节是骨连结的主要方式。 展示常见关节的图片和模型，如踝关节、膝关节、肩关节等，强调关节的结构特点：由关节面（凸凹结构）、关节囊（分泌滑液）和关节腔（含滑液）组成。关节既牢固又灵活，关节软骨和关节腔内的滑液可减小骨与骨之间的摩擦，缓冲运动时的震荡。 展示骨骼肌的结构示意图，介绍骨骼肌由肌腱和肌腹组成，肌腱位于两端，呈乳白色，附着在相邻的骨上；肌腹位于中间，较粗，是骨骼肌收缩和舒张的主要部分。强调骨骼肌具有受到刺激而收缩的特性，当受到神经传来的兴奋刺激后，骨骼肌收缩，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。 提问：“骨骼肌的两端肌腱是否附着在同一块骨上？这对运动有什么影响？”引导学生思考骨 ... ...