3.　冬暖夏凉的房子 课件+教案

3.　冬暖夏凉的房子 教学设计 1教学目标 知识目标：会做热传导的试验。知道热能在物体间传递的方向。 能力目标：能设计出冬暖夏凉的房子。能以折线图的方式建立模型，表达热传递方向的规律。 情感目标：培养学生仔细观察、积极探究、求实创新的科学品质。 2学情分析 本课引导同学们在了解热传递的规律的基础上，设计一所冬暖夏凉的房子，巩固所学知识。学生已通过实验探究了物体的热胀冷缩现象。本课将用所学知识，解决实际问题。 3重点难点 1.会做热传导的试验。 2.能设计出冬暖夏凉的房子。 4教学过程 活动1【导入】导入新课 友友感觉房子里比较热，同学们能不能给友友设计一所冬暖夏凉的房子呢？今天我们就来学习《冬暖夏凉的房子》。（点题，板书课题。） （教学意图）通过图片让学生了解，友友所住的房子比较热，想办法给友友设计一所冬暖夏凉的房子，从而引入课题。 活动2【讲授】学习新课 (一)观察与提问 1、出示课件：不同风格的房屋。（学生观察。） （教学意图）让学生了解云南大理的几种房子外观及结构图形。 2、猜测：房子里的气温可能和哪些因素有关？ （教学意图）启发学生的空间想象能力，猜测影响房子的气温的因素。 学生猜测： （1）、房子朝哪个方向。 （2）、建房子用的材料。 （3）、房子外面的温度。 （4）、空调和暖气安装在什么地方。 （教学意图）让学生表达交流自己的猜想，倾听分享他人的想法。 师述：设计建造一所冬暖夏凉的房子我们不可能一下子就做得很好，但我们可以尽自己的努力来了解其中的奥秘，为友友设计一所冬暖夏凉的房子，要设计冬暖夏凉的房子需要考虑哪些问题呢? (教学意图)教师小结学生的猜想后，引导学生考虑设计一所冬暖夏凉的房子需要考虑的问题。 活动3【活动】计划与组织 1、请学生猜想： （1）什么材料建的房子最保温？ （2）哪些方法可以调节温度？ （3）热量是怎样传递的？ （教学意图）让学生在教师的引导下作出不同的猜想。 2、师述：在这三个问题中，我们重点研究热量是怎样传递的，制定好研究计划，做好组织工作，进行分组研究。准备好工具和材料。 3、出示研究计划: 研究计划 研究内容：热量是从高温物体传向低温物体，还是从低温物体传向高温物体？ 研究方法：实验法 研究步骤： 1、把一个水槽用隔板隔成同样大小的两半。 2、在两边分别装同样多的热水和冷水。 3、用温度计测量两边的温度变化，分析数据，得出结论。 探探、究究 1月20日 （教学意图）选中重点研究的问题，制定好研究计划。 4.实验操作注意事项： 1.温度计的正确操作使用方法：a手拿温度计的顶端b红色液泡插入液面以下，不要接触容器四壁和底部。C读数时液泡不要离开液面视线要平视液柱。 2.热水与冷水要同时倒入，带热水温度不再升高时，记做0时。3.秒表计时时，不要捏停每2分钟记录一次数据。 4.要注意安全物品要轻拿轻放。 （教学意图）让学生回顾，表述温度计的正确使用方法。了解安全操作注意事项。 活动4【练习】（三）事实与证据 1、下面我们根据计划，进行实验。 2、填写实验记录表。 （教学意图）让学生进行分组实验，认真记录实验数据。 实验记录表 时间（分钟） 热水温度（℃） 冷水温度（℃） 1.从你们小组记录的数据来看，你有什么发现？ 2.你能简单说一说自己的发现吗？ （教学意图）引导学生分析，比较自己小组的实验数据，说出自己的发现。 3.分析整理数据，绘制折线图，出示此图。 活动5【作业】四表达与交流 1.分析上面的记录表和折线图，能得出什么结论？ （教学意图）让学生通过比较数据，分析折线图，说出自己的发现并得出实验结论。 2、实验结论：你回填吗? 热水的温度越来越低，而冷水的温度越来越高，两边的温度越来越接近。这说明热总是从高温的物体传向低温的物体，而不会从 ... ...