(
课件网) 7.怎样加快溶解 三年级上册第二单元 青岛版·五四制 目录 1 情境.问题 2 探究.实践 3 反思.评价 4 拓展.迁移 5 回顾.练习 科学观念：1.知道搅拌、加热、将物体研碎等方法可以加快物质在水中的溶解。2.理解对比实验中控制变量的重要性，认识到在研究某一因素对溶解快慢的影响时，需保持其他条件相同。 科学思维：1.能基于生活经验，对加快溶解的方法提出假设，并通过设计对比实验进行验证，培养逻辑思维和分析问题的能力。2.学会观察实验现象，分析数据，得出科学结论，理解从现象到本质的科学认知过程。 探究实践：1.经历“提出问题 - 作出假设 - 设计实验 - 进行实验 - 得出结论 - 表达交流”的科学探究过程，提高动手实践和实验操作能力。2.学会使用搅拌棒、温度计等实验器材，能规范、安全地进行实验操作。 态度责任：1.培养对科学探究的兴趣和好奇心，体验科学探究的乐趣，养成严谨认真、实事求是的科学态度。2.意识到科学知识与生活的紧密联系，能运用所学科学知识解决生活中的实际问题，增强学以致用的意识和社会责任感。 核心素养 1.情境.问题 学习任务 聚焦 聚焦 做饭时，往汤里加食盐后，常常会搅一搅。为什么要这样做呢？ 聚焦 那除了搅拌，还有什么方法能加快食盐在水中的溶解呢？ 2.探索.实践 学习任务 活动一：探究加快溶解的方法 探索 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 搅拌可能会加快食盐的溶解。 用热水可能会加快食盐的溶解。 把食盐碾碎可能会加快溶解。 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 我们怎么通过实验来验证呢？ 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 设计对比实验，对比实验中只有一个条件不同，其他条件都要相同。 怎样设计对比实验？哪些条件要相同，哪些条件不同呢？ 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升相同温度的水（如 25℃的常温水），分别加入 5 克食盐。 一杯用搅拌棒搅拌，另一杯不搅拌 两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升水，分别加入 5 克食盐，都不搅拌。 加热 研碎 一杯用热水（如 60℃），一杯用冷水（如 25℃） 一杯加入研碎的食盐，一杯加入整块的食盐。 两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升相同温度的水（如 25℃的常温水），分别加入 5 克食盐，都不搅拌。 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 粗盐 细盐 冷水 热水 搅拌棒 实验材料 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 探究搅拌对食盐溶解快慢的影响 相同条件：两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升相同温度的水（如 25℃的常温水），分别加入 5 克食盐。 不同条件：一杯用搅拌棒搅拌，另一杯不搅拌。 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 探究搅拌对食盐溶解快慢的影响 实验现象及结论：搅拌的那杯食盐完全溶解所用的时间比不搅拌的那杯短，说明搅拌可以加快食盐的溶解。 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 探究加热对食盐溶解快慢的影响 相同条件：两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升水，分别加入 5 克食盐，都不搅拌。 不同条件：一杯用热水（如 60℃），一杯用冷水（如 25℃）。 实验步骤：同时将食盐倒入两个杯子中，开始计时，观察并记录两杯食盐完全溶解所用的时间。 冷水 热水 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 探究加热对食盐溶解快慢的影响 实验现象及结论：热水中的食盐溶解得比冷水中的快，所以加热能加快食盐的溶解。 冷水 热水 任务一：怎样加快食盐在水中的溶解？ 探索 探究加热对食盐溶解快慢的影响 相同条件：两个相同的透明塑料杯，各加入 100 毫升相同温度的水（如 25℃的常温水），分别 ... ...
