( ——— 学校： 班级： 姓名： 座号： -- 密 -- -- 封 -- 线 --内--不--要--=--作--答--— )湖南省永州市冷水滩区花桥镇2025年小学六年级语文上册10月月考试卷 内容：1-2单元 时间：90分钟 满分：100分 学校：_____ 班级:_____ 姓名:_____ 考号：_____ 一、基础知识。（33分） 1.看拼音，写词语。（每空2分，共10分） kāng kǎi gān zào yàn yǔ páo xiào pù bù ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 2. 给下面带点的字选择正确的读音打“√”。( 每题0.5分，共4分）。 单薄（bó bāo） 揪住（jiū qiū） 点缀（zuì zhuì） 花蕾（léi néi） 发射（shè xiè） 沮丧（jǔ zǔ） 暴躁（cào zào） 山涧（jiàn jiān） 3.把下面词语补充完整，然后选择合适的词语填在后面句子里。（10分） 斩钉（ ）铁 别出（ ）裁 技高一（ ） 顾影自（ ） 粉身（ ）骨 大步（ ）星 全神（ ）注 居高（ ）下 （1）面对敌人的拷问和毒打，刘胡兰_____地说：“不知道就是不知道！” （2）李晓明_____地盯着黑板，认真听老师讲解。 4.古诗词填空。（每空1分，共9分） （1）《迢迢牵牛星》中表达相思的诗句是： _____，_____。 盈盈一水间，脉脉不得语。 （2）“稻花香里说丰年，_____。”表达了作者 。 （2）“欲把西湖比西子，_____。”表达诗人_____的情感。 （4）“春城无处不飞花，_____。”这两句诗出自《_____》,作者是_____。 寒食东风御柳斜。 二、句子运用。（共18分） 1.指出下列句子运用的修辞手法。（6分） （1）羊群给无边的绿毯绣上了白色的大花。（ ）（2）桂树花开，十里飘香。 （ ） （3）是谁创造了这个世界？是人民群众。（ ）（4）花枝从墙上窥着行人。 （ ） 2.按要求写句子。（每题2分，共12分） （1）路边那棵桂花树开满了金黄的星星般的小花。（缩句） _____ （2）父亲对我们说：“这就是我对你们的希望!”（改成转述句） _____ （3）屋外突然下起了小雨。 爷爷回到了屋里。（用合适的关联词把两句话连成一句话） _____ （4）黎明时分，几只小鸟在窗外樟树上开始了演唱比赛。（仿写拟人句） _____ （5）观看了防溺水警示片，使同学们受到了教育。（修改病句） _____ （6）敌人的火力太猛，战士们不得不边打边撤退。（改成陈述句） _____ 三、阅读理解。（19分） 蚂蚁的启示 大雨初歇，我蹲在阳台观察被雨水冲刷的花坛。突然，一只移动的虫茧吸引了我的注意———这是蚂蚁大军此前搬运的“粮食”。本以为它们已在大雨中溃散，却见几只蚂蚁正驮着虫茧缓缓挪动，不远处又钻出更多同伴前来支援。这支残存的队伍让我想起：上次期中考试失利后，我曾一蹶不振，作业敷衍了事，而蚂蚁面对暴雨却展现出惊人的毅力。 蚂蚁不仅坚韧，更以团结著称。我曾目睹它们搬运比自身大百倍的毛毛虫：数十只蚂蚁围住猎物，有的咬住上方，有的拖拽下方，步伐整齐如训练有素的士兵。当人类试图用洪水阻挠时，它们迅速抱团逃生；当食物远超个体能力时，它们通过触角传递信息，召集同伴分工协作。科学家发现，蚂蚁能承载比自身重60倍的物体，这源于它们“不逞强、共分担”的生存智慧。 更令人惊叹的是它们的预判能力。蚂蚁会根据湿度、气压变化提前搬家，甚至能感知地震前兆。这让我联想到人类社会：若能像蚂蚁一样未雨绸缪、团结互助，许多灾难或许可以避免。 1. 根据短文内容填空。（3分） 蚂蚁能承载比自身重_____倍的物体，这源于它们“_____、共分担”的生存智慧。 文中画横线部分句子是_____句，将蚂蚁搬运毛毛虫的步伐比作_____，突出其协作的_____。 （3分） 3. 选择正确答案。（5分） （1）蚂蚁面对暴雨时的表现，让作者联想到自己（ ）。 A. 考试失利后重振旗鼓 B. 雨中观察蚂蚁的专注 C. 讨厌雨天的情绪 （2）下列不属于蚂蚁生存智慧的是 ... ...
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