跨学科主题活动“在线学习小能手”-教学设计 -2025-2026学年三年级上册《信息科技》（西师大版）

三年级上册跨学科主题活动“在线学习小能手”教学参考 年级 三年级 单元/主题 第四单元：在线学习小能手 任务 古诗词接龙、探究古诗词中的飞天梦、飞天梦与现代科学 一、教学建议 1.教学时长建议 3 课时 2.教学目标 跨学科主题活动的主要教学目标是： 1.感受和体验信息科技与语文、科学的学科知识融合； 2.体验信息检索和信息整合的过程，进一步感受科技对知识获取带来的便利； 3.使用在线工具进行小组协作学习，探究火星是否能够孕育生命，在线制作展示文稿，分享小组观点。 3.教学设计建议 教学设计建议如下： 1.针对“古诗词接龙 ”任务，教师应提前引导学习者熟悉常见古诗词，鼓励他们联想创造，并在比赛中提供计算机和纸质书籍的使用机会，让学习者体验不同工具的查找方式； 2.针对“探究古诗词中的飞天梦 ”任务，教师应介绍古人飞天梦的背景，激发学习者的兴趣。以小组为单位，明确分工，让各小组学习者分别负责查找古诗词、整理归纳和汇报、展示。鼓励学习者合作与分享，共同完成任务，感受古人的创新精神和勇于探索的精神，同时培养合作意识和能力； 3.针对“飞天梦与现代科学 ”任务，与上一任务联系在一起，引导学习者思考哪些星球适合人类生存，或者说有生命迹象，从而激发学习者主动搜集相关资料去证实、推翻一些想法和观点的兴趣。可以进行组间辩论，在辩论的过程中提升科学素养。 4.教学方法建议 “古诗词接龙 ” 在学习引入方面，通过展示古诗词的美妙旋律或与现实生活相结合的情景，唤起学习者对古诗词的兴趣。 在新知学习方面，提前选取一些简单易记的古诗词，让学习者熟悉常见的古诗词，激发他们联想创造。 在项目探究方面，分好小组，教师应组织真正的比赛，维护好课堂秩序，如果有条件，给予表现优良的小组、个人一定的奖励。鼓励学习者在比赛中使用计算机和纸质书籍，通过不同工具查找古诗词，感受在线获取信息资源的便捷。 “探究古诗词中的飞天梦 ” 在学习引入方面， 以古代飞天梦的背景故事或相关图片为引导， 引发学习者对飞天梦的探究兴趣。 在新知学习方面，以小组为单位，明确分工，让学习者共同查找古诗词中有关飞天梦的内容，并整理归纳。 在项目探究方面，组织学习者展示和汇报各自的研究成果，鼓励分享与合作，培养团队合作意识和能力。 “飞天梦与现代科学 ” 在学习引入方面，通过展示现代科学探索的成果或太空探索的视频，引发学习者对太空探索的兴趣。 在新知学习方面，引导学习者思考古人飞天梦与现代科学的联系，组织学习者进行星球适合人类生存的讨论。 在项目探究方面，提供多样化的学习资源，如网络资料、科普书籍等，让学习者自主搜集相关资料，参与讨论、辩论，提升科学素养和批判性思维能力。 二、补充知识 对应教材内容（对教材中何处内容的补充） 任务 3 飞天梦与现代科学 补充内容 任务 3 飞天梦与现代科学 关于对火星进行适宜人类居住改造的探索研究 为什么选择火星作为适宜人类居住的改造对象呢？这是因为火星是地球的“孪生姐妹 ”，两者之间有许多相似之处。例如，地球上的一天是 23 小时 56 分钟，火星是 24 小时 37 分钟，两者有几乎相同的昼夜长短；地球公转的轨道面和赤道面的夹角是 23°27′ ，火星是25° 11′ ，二者有几乎相同的季节变化。这些相似性都表明，火星是适宜人类居住改造的最好候选行星。但火星不利于人类生存的条件也非常明显：一是火星比地球寒冷得多，其平均温度为-60～-40 ℃；二是火星表面比地球表面具有较强的宇宙高能粒子辐射；三是火星引力只有地球的38%；四是火星大气压力仅为地球的 1%。 载人登火星是 21 世纪最宏伟、最复杂的航天工程，是航天大国实施载人航天的最高目标， 已成为当前航天科学技术发展的关注重点。火星探测已成为当下的一 ... ...