6.1 友谊的真谛 课件(共20张PPT)+内嵌视频-2025-2026学年统编版道德与法治七年级上册 (2)

(课件网) 第六课 友谊之树常青 6.1 友谊的真谛 核心素养目标 政治认同:认识友谊的真谛，树立正确的价值观。 道德修养:理解友谊是平等的，与朋友互帮互助，共同分担，共同成长。 健全人格:积极与同学交往，培养健康人格，不自我封闭。 责任意识:学会与朋友建立真正的友谊，做到关心朋友。 自主预习 1.友谊是如何建立的 2.友谊带给我们怎样的体验 3.友谊的真谛/特质是什么 4.友谊的影响是什么 预习教材P42—45，思考下列问题： 议学任务一： 1.两人如何从陌生人变成挚友？结合自身，你和朋友是通过什么共同经历建立友谊的？ 2.假设你是管仲，面对鲍叔牙的理解，你会有怎样的心情？回想自己和朋友的相处，有没有过“被理解”或“闹矛盾”的时刻？当时是什么感受？ 议学情境一 片段二：“吾尝三战三走，鲍叔不以我为怯，知我有老母也。” 片段一：少时常与鲍叔牙游，鲍叔知其贤。“吾尝三仕三见逐于君，鲍叔不以我为不肖，知我不遭时也。” 探究新知 活动一 生活观察 思考：（1）结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，与同学分享。 （2）哪些特质的支持率较高？请把它们填写在下面的横线上。 （1）我的选择的三项特质 诚信 忠诚 平等 （2）支持率较高的特质 诚信 平等 信任 帮助 探究新知 笔记梳理 ★友谊是如何建立的？（P43） 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 1.友谊是如何建立的 (P43) 在共同的学习和生活中，我们从陌生到越来越熟悉和了解，逐渐建立了友谊。 2.友谊带给我们怎样的体验 (P43) 在与朋友的交往中，有欢笑也有泪水，有甜蜜也有苦涩。 键盘交了新的好朋友———刘星。两人十分要好，形影不离，一起上下学，互相倾诉心事和秘密，还经常在一起玩有创意的游戏…… （1）你用什么词来描述他们之间的友谊关系？ 结论一：友谊是一种亲密的关系。 1.友谊的真谛 ： ①友谊是一种亲密的关系。 在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受到更多的快乐和温暖，得到精神上的支持和满足。 伟大的友谊：马克思和恩格斯 ：马克思和恩格斯是马列主义的创始人。他们都全心全意地为共同的事业而奋斗。为了从经济上支持马克思的研究，恩格斯违心地接受了父亲的经商要求，并把挣来的钱不断地寄给马克思。当马克思还没有精通英文时，恩格斯就帮他翻译；当恩格斯写文章时，马克思也放下自己的工作，帮他写作有关部分。 《资本论》第一卷出版后，马克思在写给恩格斯的信中说：“没有你，我永远不能完成这部著作。”马克思去世后，恩格斯放下自己的研究工作，全力以赴地整理《资本论》第二卷和第三卷，直至出版。这些著作里，也包含着他的劳动，闪烁着他的智慧。对此，恩格斯却十分谦虚地说：“我一生所做的是我注定要做的事，就是拉第二小提琴，而且我想我做得还不错。我很高兴我有像马克思这样出色的第一小提琴手。” 伟大的革命友谊成就了两位伟人，同时两位伟人也成就了伟大的革命友谊。 P44阅读感悟 马克思和恩格斯的伟大友谊给我们什么启示 ②友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。 结合自己的经历，谈谈你如何看待“我”心里的滋味。 帮助朋友，是否意味着自己会受到损失 开学不久，上美术课的时候小鸣忘记带颜料，我看他急得满头大汗，就让他和我共用一盒颜料。虽然画画的时候共用一盒颜料有点儿不方便，但我还是很高兴。后来，我俩成了要好的朋友。一天，我和小鸣在图书馆复习迎考，一道敛学题难 ... ...