206-2017学年度七年级上学期《道德与法治》教学计划（鲁人版）

2016—2017学年度上学期七年级 《道德与法治》（鲁人版）教学工作计划 一、学生基本情况分析 1.学生年龄特征 学生年龄大多在11—13岁之间，正处于青春发展的开始时期，这个阶段的学生求知欲强，对一切新鲜事物有着强烈的好奇心，接受力模仿力也较强，所以在学习新内容时，学生易理解、感知、体验、归纳，这是有利的一面，与此同时，受社会不良风气的影响，加上学生的独立意识增强，辨别是非的能力欠缺，易冲动，“逆反心理”较强，这些将给我们的教育带来困难，不利于学生的自我完善、自我教育、自我进步。所以，针对学生的年龄特征，教育工作者既要严格要求，更要关心、爱护，晓之以理，动之以情，从情感上打开缺口，帮学生健康成长！ 2.学习水平和能力状况 经过六年级品社阶段的学习、训练，指导，培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，学生逐步熟悉和理解社会生活，初步掌握认识社会事物和现象的方法，主动适应社会、积极参与社会的能力，道德情感、道德认识和道德判断能力得到提高，基本必要的行为习惯得以养成。为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。大多数学生都有了不同程度的提高，理解、分析、辨别、归纳能力上了一个台阶；在老师引导或自主学习中迅速领悟教材，并能自觉联系实际，发现解决问题，提高个人的道德法律意识，具备较高的心理品质，这都很利于本学期的学习；但也有部分学生贪玩、好动，对学科无兴趣，态度不认真，个别学生品质恶劣，经常违反校规校纪，我行我素，影响恶劣，不利于其他同学的学习，更不利于自我的健康成长。七年级学生对于他们，教师要做好转化工作，多鼓励、多表扬、常检查，这样才有可能使学生成绩大面积丰收。 3.学习策略和情感态度 通过六年级学期的学习，大多数学生形成良好的学习习惯，有自己的一套学习方法，学习态度端正，积极配合教师，认真完成作业，并且，最后期末考试后半部分同学的成绩比较理想，这在一定程度上使他们品尝到了成功的喜悦，激发了他们学习的兴趣，调动了积极性，认识到了一份耕耘，一份收获，这些，很有利于下一步的学习，但个别学生有厌学心理，当一天和尚撞一天钟，无所事事，对此；下一步，教师要做好他们的思想工作，捕捉闪光点，使他们重塑自我，超越自我。 二、教材分析 1.教材地位及课程标准要求描述 为贯彻落实党的十八届四中全会关于在中小学设立法治知识课程的要求，从2016年起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”、“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。课程名比以前更具体化。更加系统化。改名充分体现了国家对中小学生法治教育的重视，但最关键的还是落实层面，多年来初中的《思想品德》课主要侧重于学生思想道德修养的提高，对法律部分的着墨是有限的。要让这些法律和法治知识真正转化为学生的法律意识和遵纪守法的表现。在他看来，这不是仅仅靠一线教师和学生自身的努力就可以解决的，最重要的还是整个社会要真正形成人人懂法、守法的氛围。 七年级上学期的教材，依据《思想品德课程标准》（2014版）的基本理念，选取反映初中学生现实生活及学生生活所面临的各种现象和实际问题作为教材内容而编写的。进行本册教材的教学，旨在对学生进行学习环境、青春期安全、自尊自爱，自信自立自强、战胜挫折与磨砺坚强意志、公民法治等道德、心理与法制教育。本册所学知识是青少年心理、品德发展的需要，在整个初中思想品德教学中，本册教材的地位和作用是其它教材所不能替代的。 2.教材编排体系 七年级的《道德与法治》新版教材分为五个单元：分别是“走进新的学习生活”“青春的脚步 青春的气息”“生活告诉自己“我能行””和“历经风雨 才见彩虹”“走进法律 ... ...