3.8《形状改变了》教学设计

《8.用力以后》教学设计 【教材分析】 《形状改变了》是义务教育小学科学苏教版教材二年级上册《用力以后》单元的第2课。教材在学生初步认识了推力和拉力时常见的力的基础上，通过游戏、体验等学习方式，感知力的一种作用效果，即用力以后物体的形状改变了。本课教学内容分为三个模块，模块一，力可以改变物体的形状。通过玩变脸游戏、操作生活中丰富的材料使其变形，了解拉、弯、压、扭是用力改变物体形状的基本方法。模块二是模块一的延续，通过实验现象的对比，感知拉力大小与橡皮筋拉伸长度之间的关系。模块三，展示生活中人们用传统方法和现代方法改变一些物体形状的例子，感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 【学情分析】 二年级学生对周围世界充满好奇心和探索欲，具备一定的观察能力，但在抽象思维与科学概念的建构上仍需引导。学生在生活中已有对物体形状改变的直观感受，如玩弹簧、捏橡皮泥等，但这些经验多停留在表面。对于“力可以改变物体形状”这一科学概念，理解尚浅。本课重在从学生的生活经验出发，引导观察和比较用力前后物体的形状变化，从而建构相关科学概念。 【教学目标】 科学知识：知道力可以改变物体的形状，拉、弯、压、扭是常用的用力方法。 科学思维：能够观察和比较用力前后物体的形状变化，并用语言、示意图描述变化的过程。 探究实践：通过动手操作，能体验拉、弯、压、扭四种用力方法；通过探究实验，初步感知橡皮筋长度变化与拉力的关系。 态度责任：乐于分享自己的观点，并通过阅读和交流感受科技进步对人类生产生活的积极意义。 【重点与难点】 重点：知道力可以改变物体的形状。 难点：通过观察和比较用力前后物体形状的变化，感知力的存在及作用。 【教学准备】 教师材料：玩具弓箭、PPT。 学生材料：纸黏土、竹片、扭扭棒、橡皮筋、绿色筐、支架、钩码1盒、橡皮筋4根、记录单。 【教学用时】 1 课时 【教学过程】 模块一：力可以改变物体的形状 （一）玩变脸游戏，观察脸部的变化 1.游戏———看局部猜动物：课前我们先来玩一个小游戏，看局部猜动物。它是谁？（小猪）你为什么这么猜？（猪的耳朵很大，像扇子，鼻子朝天的） 2.出示变脸任务：看来小猪的五官很有特点，跟我们的不太一样。那你们能不能挑战一下，把你们的脸变得像小猪这样耳朵大大、鼻子朝天。两人一组，合作试试。 3.学生汇报：哪两个同学来展示？其他同学请认真观察他们的做法。 4.提问：谁观察到，他们是怎样改变耳朵和鼻子的形状的？（用手把耳朵拉大.....） 追问：是轻轻地拉？（不是，是使劲、用力） 5.讲述：你的意思是改变耳朵和鼻子的形状时要用到“力”【板书：力】 6.讲述：你还可以用力把脸变出哪些花样？（请1-2个学生：你用力挤压，脸变形了...） 7.板书揭题：哇，真有意思。力可以改变我们脸的形状，还可以改变哪些物体的形状？今天我们来学习第8课，形状改变了。【板书：8.形状改变了】 （二）观察竿和弓的形状变化 1.出示弓箭并提问：你们看老师带来了什么？一把弓箭。现在我需要一位小助手，帮我们把箭射向墙上的靶心。谁来？我们一起看，准备，射！ 2.提问：（教师拿着弓箭）谁认真观察了，他是如何把箭射出去的？（瞄准，用手拉弓，放手就射出去了） 3.讲述：在（用力向后）拉弓的过程中，你观察到弓发生了什么变化？一起来回顾一下拉弓前后的图片。【出示形状直、弯弓的图片】（弓的形状从直变弯了） 4.提问：是什么改变了弓的形状？（力） 5.讲述：你瞧，我们通过用力改变弓的形状，让箭射向靶心。其实在很多体育项目中，运动员都会用到力改变运动器材的形状来完成比赛。我们来通过视频，看一看撑杆跳比赛中竿的形状变化。【视频：撑杆跳】 6.提问：竿的形状发生了怎样的变化？（由直变弯， ... ...