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课件网) 图形的魔术组合 美术素养目标 1. 图像识读：解析夏加尔（超现实重叠）、莱热（几何拼接）、民间剪纸（吉祥嵌套）的组合逻辑，理解不同艺术语言。 2. 美术表现：掌握“跨界拼接、变形重组、空间错位”技法，将创意组合转化为拼贴，提炼物象特征，兼顾造型与装饰。 3. 创意实践：突破物象固有关联，从生活挖掘灵感，尝试异质物象联想（如“动物+建筑”），探索组合可能性。 4. 审美判断：辨别组合的形式美（线条、色彩、层次），解读“不合理组合”的审美价值，用创意、协调、视觉力评价作品。 5. 文化理解：对比中西组合差异（西方情感表达/民间吉祥寓意），理解跨文化共性，感知艺术与生活的关联。 教学重难点 重点：运用“重叠、拼接、变形”重组物象，设计富有创意的拼贴画。 难点：让组合图形自然和谐，兼具想象力与形式美感。 仔细观察这些基本型你会联想到什么？ 有谁知道老师是改变了这些基本型的什么来创作的这幅作品呢？ 用了什么样的组合方法呢？ 启发引导 同学们仔细观察这两幅作品有何相同点和不同点 夏加尔（俄国） (1887-1985) 生于白俄罗斯，犹太人。是超现实主义画家之一，是现代绘画史上的伟人，游离于印象派、立体派、抽象表现主义等一切流派的牧歌作者。 他的画中呈现出梦幻、象征性的手法与色彩，"超现实派"一词就是为了形容他的作品而创造出来的。 我和我的村庄 大师解码———夏加尔的梦幻世界 我和我的村庄 叠加 重组 排列 颠倒 变形 改变大小 拼贴 作品所使用到的方法 几何碰撞———莱热的工业美学 工厂 费尔南·莱热出生于法国的阿尔让登。19岁时来到巴黎凡尔赛开始受到塞尚的艺术影响，1910年结识了毕加索和布拉克。1914年第一次大战爆发又应征入伍，他在前线画了一些表现士兵和战争机器的画，战争机器的机械方面尤其强烈地影响了他的感觉。 在莱热的画中人物被肢解为机械零件、主题、形状、颜色、构图都是取自自身思想的深处。 莱热（法国） (1881-1955年) 几何碰撞———莱热的工业美学 分解作品中的几何图形 说一说这幅作品给你什么样的感受 “画家把工厂变成‘几何积木’！直线、曲线怎么搭配？硬边图形和柔软物象能结合吗？” 试试看： 民间智慧———剪纸里的组合密码 想一想可以如何组合 娃娃、花、鸟、瓶重新组合在了一起，进行了的拼接，运用了传统“对称、镂空”的装饰手法，现代组合方式不同 对称 对称 镂空 试试看： 火龙果的形状你们联想到了什么呢？ 综合探索———三种魔术技巧 总结组合方法： ① 物象跨界 （器官+植物、 植物+器物等） 试试看： 总结组合方法： ② 图形变形 （几何切割、局部夸张） 综合探索———三种魔术技巧 试试看： 火龙果的形状你们联想到了什么呢？ 总结组合方法： ③ 空间错位 （重叠、倒置、穿透） 综合探索———三种魔术技巧 试试看： 方法提炼———三种魔术技巧 内容：总结组合方法： 物象跨界 （器官+植物、植物+器物等）； 图形变形 （几何切割、局部夸张）； ③ 空间错位 （重叠、倒置、穿透）。 “现在我们有了‘魔法公式’！试试用这三种方法，给物象‘换身份’！ 电灯泡的形状你们联想到什么呢？ 说一说运用到了什么魔术技法 试试看： 小试牛刀：下面那些物体可以组合吗？ 说一说运用了什么魔术技法 1、哪个场景最魔幻？ 2、你发现了什么魔术组合方法？ 同学们应该也有一个难忘的童年吧利用魔术组合的方法创作一幅有趣、神秘的作品吧。 要求：以小组为单位创作一幅既新颖又神秘的作品 表现形式不限，可绘画可剪贴 创意不限题材 艺术实践 参考素材 大家一起评价： 1、你运用了什么魔术组合方法？ 2、哪位同学的魔术方法巧妙？ 3、谁的画面最有创意？ 评价 课外拓展 毕加索(西 ... ...
