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课件网) 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 8.1 文化的民族性与多样性 第三单元 文化传承与文化创新 单元逻辑 哲学 文化 第七课：继承发展中华优秀传统文化 活的灵魂 文化是民族的血脉 是人民的精神家园 第八课：学习借鉴外来文化的有益成果 内涵与功能 民族性与多样性 第九课：发展中国特色社会主义文化 不忘本来 吸收外来 面向未来 第八课 学习借鉴外来文化的有益成果 原因 意义 要求 第一框 文化的民族性与多样性 第二框 文化交流与文化交融 第三框 正确对待外来文化 目标导航 课程标准： 感悟世界文化的多样性，理解文化多样性的价值。 核心素养： 1.政治认同：理解中华民族文化的博大精深，增强对中华文化的自信和认同，进一步形成对国家文化政策的支持和认同。 2.科学精神：用科学的态度和方法审视文化的民族性与多样性，培养批判性思维，勇于探索未知的文化领域，不断拓宽自己的文化视野。 3.公共参与：积极参与文化交流活动，关注社会热点问题，运用所学知识分析文化现象，提出建设性意见和建议，为文化多样性和社会进步贡献自己的力量。 总议题：文化的民族性与多样性 议题一 笔墨饱蘸家国情怀 赏徐悲鸿作品看文化的民族性 议题二 百花齐放春满园 庆春节入选非遗看文化多样性 《愚公移山》 “往来千载一悲鸿：徐悲鸿诞辰一百三十周年纪念展” 《奔马图》 八骏图 议题一 笔墨饱蘸家国情怀 赏徐悲鸿作品看文化的民族性 《九方皋》 2025年是徐悲鸿诞辰130周年。 徐悲鸿是在国家危难与社会动荡中成长起来的艺术家，他将“生于忧患”这一理念内化为艺术革新动力，其作品展现了逆境激发的变革与自我超越，传递出深切的现实关怀和家国情怀。 无论是“哀鸣思战斗，迥立向苍苍”的战马，还是觉醒的雄狮侧目睥睨，抑或鹰击长空、展翅翱翔……徐悲鸿笔下的生灵不仅是艺术家人格气质与创作激情的熔铸，也是民族文化与时代精神的写照。 《狮吼》 一、文化的民族性 1.民族文化的地位 文化的民族独特性（不同民族之间文化的差异） 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 （中华文化是中华民族独特的精神标识） 民族文化 中华民族与 世界其他国家、 其他民族文化的区别； 中国56个民族， 每种民族文化各有特色； 对外 对内 民族文化是一个民族区别于其他民族的独特标识。 我们往往能从各种文化现象中将不同的国家或民族区分开来。 寿司 火锅 大列巴 故宫 泰姬陵 金字塔 纱里 和服 一、文化的民族性 2.民族文化的产生 每个民族都有自己独特的文化。 每个民族的文化都是这个民族历史发展的产物和人民智慧的结晶，同时也都或多或少借鉴融合了其他民族的文化。 中山装，是中国传统的一种服装，通常被认为是中国近代民族主义和革命精神的象征之一。 【说一说】中山装里的民族文化。 在广泛吸收欧美服饰的基础上，综合了日式学生服装（诘襟服）与中式服装的特点，设计出的一种立翻领有袋盖的四贴袋服装。 四个口袋 ：代表“国之四维”（礼、义、廉、耻），象征着社会的道德规范 。 袖口三粒扣 ：代表“三民主义”（民族、民权、民生） 一、文化的民族性 3.民族文化的作用 民族文化起着维系社会生活、维持社会稳定、激发民族创造力和凝聚力的重要作用。民族文化是一个民族生存与发展的精神根基。 文化关乎国本、国运。 ———习近平 一、文化的民族性 4.民族文化的核心和灵魂 价值观 《奔马图》 《奔马图》创作于 1941 年秋季第二次长沙会战期间。当时抗日战争正处于敌我力量相持阶段，日军倾尽全力屡次发动长沙会战，企图打通重庆。中国一度失利，长沙被日寇所占。正在马来西亚槟榔屿办艺展募捐的徐悲鸿听闻国难当头，心急如焚，连夜画出了《奔马图》以抒发自己的忧思之 ... ...
