11.2《五代史伶官传序》课件(共43张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 《五代史伶官传序》 欧阳修 课堂导入 播放短视频《长安十二时辰》选段，用以展现朝代的盛衰转变，可以让学生试着用成语概括王朝兴衰的关键因素，最后引出课题，请学生理解北宋文宗欧阳修如何解读盛衰规律。 1、掌握"原""本""函"等文言实词，梳理论证脉络 2、理解"忧劳兴国""逸豫亡身"的辩证关系，学习史论"以小见大"的论证逻辑 3、赏析骈散结合的语言张力，强化文言文阅读能力 4、培养居安思危的忧患意识，树立正确的历史观与责任观 我们的目标 欧阳修（1007~1072），字永叔，号醉翁，晚年又号六一居士，庐陵人。四岁丧父，家境贫寒，刻苦自学，出身寒微，由母亲亲自教学，因家贫，不具纸笔，用荻画地作书。宋仁宗天圣八年进士及第。晚年历任枢密副使、参知政事等职，卒谥文忠。历史上，他既是著名文学家，又是史学家、金石家。 为文主张切合实用，重内容，反浮靡。积极培养后进，因而成为北宋中叶文坛领袖。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。诗、词也有很高成就。他的《六一诗话》开创了“诗话”这一新的体裁。著作有《新五代史》、《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。 我来介绍作者 欧阳修是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，继续和发展了唐朝韩愈、柳宗元所倡导的古文运动。他团结并培养了大批古文作家，如“三苏”父子、王安石、曾巩等皆出其门下。是“唐宋八大家”之一，并与韩愈、柳宗元、苏轼被后人合称“千古文章四大家”。 我来介绍作者 北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。100多年后，欧阳修就此事发表了自己的感慨，写成了《新五代史 伶官传》。传中，作者对为庄宗所宠幸并为非作歹、败国乱政的景进、史彦琼、郭从谦等三人予以鞭挞，揭露他们把持朝政，以致后唐朝廷上下离心互相猜忌、祸乱不息的罪恶行径。本文就是欧阳修为《新五代史 伶官传》 所作的序言。 我来介绍背景 我来介绍李存勖 《过秦论》，原文分为上、中、下三篇。全文着重从各个方面分析秦王朝的过失，故名为《过秦论》（指责、批评秦的过失）。 旨在总结秦速亡的历史经验，以作为汉王朝建立制度，巩固统治的借鉴。 《过秦论》被鲁迅誉为“西汉鸿文”。 我来介绍作品 我来解释题目 五代史：唐宋之间的五个朝代，即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上战乱频仍的动荡时期。 伶官：封建时代称乐工、演戏的人为伶。在宫廷中授有官职的伶人叫作伶官。 序：一种文体，相当于“前言”或者编者的“按语”，它的内容或是提纲挈领地评价该书内容，或者叙述著书作文的缘由，以便有助于读者理解下面有关书或文的内容。如《滕王阁序》、《兰亭集序》、《送东阳马生序》。 盛(chéng)以锦囊 方其系(xì)燕父子以组 及仇雠(chóu)已灭 乱者四应(yìng) 岂得之难而失之易欤（ yú ） 故方其盛(shèng)也 jué yíng yǐng 我来解决字音 我来研读课文 文言字词通关赛：以小组合作的形式，设置抢答环节解决重难点词汇 　　呜呼！盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。 人的作为 推究 和 难道 ……的原因 译文：唉!国家兴盛与衰亡的道理，虽然说是天命，难道不是由于人的所作所为吗 推究庄宗得天下和他失天下的原因，就可以知道了。 　　世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰： “梁，吾仇也；燕王吾所立，契丹与吾约为兄弟， 而皆背晋以归梁。 统治者的确立或即位 连词 ... ...