十九 三 峡 第一课时 【学习目标】 1．认读生字，熟练朗读课文。 2．描述三峡壮美的景色。 3．体会文章结构安排的巧妙之处。 【学习重难点】 1．描述三峡壮美的景色。(重点) 2．体会文章结构安排的巧妙之处。(难点) 【教学过程】 一、新课导入 请同学们抢答一个问题，中国第一大江是？(学生答：长江。)那么，浩瀚的长江水流湍急，危崖壁立，景色最为壮观的风光当属三峡。今天老师就带领你们去游览被誉为“中华奇观”“天下绝景”的三峡。(播放三峡风光视频)自古以来，三峡以其壮丽的风光激发了众多文人墨客的灵感，其中一位就是老师特意为大家请来的导游，他就是北魏地理学家、散文家郦道元。现在，我们就跟着郦道元老先生开始我们今天的三峡之旅。 二、自主预习 1．走近作者 郦道元，字善长，北魏范阳涿县人，地理学家、散文家。任过州刺史、御史中尉等官职，治政严整，执法峻刻，为权豪所惮。他生性好学，历览群书，所撰《水经注》40卷，是对魏晋时代无名氏所著的《水经》一书所做的注释。 2．了解出处 《三峡》是郦道元所著《水经注·江水》中的一段。《水经》原是魏晋时人所著的一部地理书，郦道元嫌其过于简略，他旁征博引为之作注，使原著内容大为丰富，成了一部别开生面的著作，名《水经注》。郦道元参考了许多古代的史地著述，同时利用他做冀州、鲁阳、颍州、荆州等地方官之便，对中原水利系统曾做过大量勘察。他对于我国中部地区130多条河以及1200多条水道，都有调查研究。这部书兼有科学、文学两重性质，记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物典故、神话传说等。它是我国古代水利地理学的一部重要文献，它文笔简洁精美，具有很高的科学价值和文学价值。 3．朗读课文，解决重点字音。 略无阙处(quē) 重岩叠嶂(zhàng) 不见曦月(xī) 至于夏水襄陵(xiāng) 沿溯阻绝(sù) 素湍绿潭(tuān) 飞漱其间(shù) 绝·多生怪柏(yǎn) 属引凄异(zhǔ) 哀转久绝(zhuǎn) 虽乘奔御风(yù) 林寒涧肃(jiàn) 常有高猿(yuán)长啸(xiào) 4．解释重点词语。 (1)略无阙处：完全没有。 (2)沿溯阻绝：沿，顺流而下。溯，逆流而上。 (3)重岩叠嶂：直立像屏障的山峰。 (4)不见曦月：早晨的阳光，这里指太阳。 (5)素湍绿潭：急流的水。 (6)绝·多生怪柏：山峰。 (7)飞漱其间：这里是冲荡的意思。 (8)清荣峻茂：高而陡峭。 (9)属引凄异：这里是连续的意思。 (10)或王命急宣：有时。 (11)不以疾也：如。 5．预习课文，思考下面的问题。 作者是怎样抓住特点来写出三峡雄奇秀丽景色的？ 明确：作者写山，突出其连绵不断、遮天蔽日的特点。写水，则描绘不同季节水的不同特点。夏天，江水漫上丘陵，来往的船只都被阻绝了。“春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。”雪白的急流，碧绿的深水，回旋着清波，美丽的倒影，使作者禁不住赞叹“良多趣味”。而到了秋天，则“林寒涧肃，常有高猿长啸”，那凄异的叫声持续不断，在空旷的山谷里“哀转久绝”。三峡的奇异景象，被展现得淋漓尽致。 三、合作探究 (一)整体感知 同学们可以自由组成小旅行团，商量一下，你们会选择哪个季节一同前往三峡呢？为什么？看看哪些同学能说服老师与你们同行。 学生小组讨论后，全班交流： 春冬时：白色的急流回旋着清波，绿色的水潭倒映着景物的影子。以“素”饰“湍”，水如白练，给人明净轻快之感。“绿”饰“潭”体现水深，各种树木影子倒映在潭水中，益见深沉宁静。急流上波光粼粼，深潭里景物重重，动静结合，色彩各异，相映成趣。 夏季：水急、水涨。水涨：通过“襄”“阻绝”体现，山连，水不得排泄；在描写过程中运用举例、比喻、对比等手法，共同体现水流湍急，给我们一种气势磅礴的奔放美。 秋季：林涧之间， ... ...
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