初一历史（上）期末测试题 一、选择题（每小题1分，共25小题，共25分） 1．据《史记·五帝本纪》记载，他“与炎帝战于阪泉之野……乃征师诸侯，与蚩尤战于涿鹿之野，遂禽杀蚩尤”。他是（ ） A．黄帝 B．夏禹 C．商汤 D．周文王 2．《礼记·礼运》记载：“大道之行也，天下为公，选贤与能……是谓大同。今大道既隐，天下为家……是谓小康。”材料中“公天下”变为“家天下”的重要标志是（ ） A．氏族公社的公有制变为私有制 B．氏族公社内部出现贫富分化 C．部落之间出现激烈的战争 D．世袭制取代禅让制 3．西周毛公鼎腹内铸有497字铭文，记载了周王对毛公的册命和赏赐，涉及西周中晚期政治制度、经济状况等重要信息。这主要体现了青铜器的（ ） A．制造工艺精美 B．等级象征意义 C．独特艺术风格 D．重要史料价值 4．据史书记载，春秋时期鲁国向周天子朝贡7次，其中鲁国国君亲自去3次，同时鲁国却朝齐11次，朝晋20次。这一历史现象反映的实质是（ ） A．鲁国定期向周天子纳贡 B．周王室地位衰微 C．周天子依附听命于诸侯 D．鲁国与齐晋结好 5．西汉贾谊《过秦论》中记载商鞅变法：“商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。”这是（ ） A．分析变法背景 B．说明变法措施 C．评价变法影响 D．描述变法过程 6．在孔子的私学中，纯属贵族出身的弟子寥寥无几，多数人来自社会各个阶层，而且来自不同的诸侯国。由此可知，孔子的思想主张是（ ） A．有教无类 B．因材施教 C．仁政治国 D．民贵君轻 7．春秋战国时期，随着社会生产力的发展，思想文化领域产生了众多的思想家。其中有一位思想家看到了阶级冲突和人际关系失调的危害性。他认为，老百姓是社会中最值得重视的，提出“民为贵，社稷次之，君为轻”，要使社会安定，必须得民心，缓解阶级冲突，统治者要与“百姓同乐”。这位思想家是（ ） A．孔子 B．孟子 C．荀子 D．墨子 8．二十四节气是中华民族特有的“时钟”，中国人以节气为指南安排生产和生活。“清明前后，种瓜种豆”“谷雨种上红薯秧，一棵能收一大筐”。从这些谚语可知，节气文化里藏着（ ） A．海外贸易区域的变化 B．城市文化演变的路径 C．传统农耕文明的印迹 D．政治制度变革的轨迹 9．有网友评价秦始皇：“席卷天下，包举宇内，囊括四海，吞并八荒，六合一统，千古一帝，夺万世之潇洒。”这主要赞颂了秦始皇（ ） A．灭六国，统一天下 B．确立“皇帝”称号 C．统一文字、货币、度量衡 D．修筑万里长城 10．汉朝在不断地总结秦朝灭亡的历史教训，贾谊在《过秦论》中总结道“仁义不施而攻守之势异也”。最能体现秦“仁义不施”的是（ ） A．开凿灵渠 B．设立三公 C．修筑道路 D．严刑峻法 11．《汉书·食货志》记载：“汉兴……民失作业，而大饥馑。凡米石五千，人相食，死者过半。天下既定……自天子不能具醇驷，而将相或乘牛车。”面对这种情况，汉初统治者实行（ ） A．奖励军功 B．严刑峻法 C．休养生息 D．盐铁官营 12．《史记》记载汉武帝采纳主父偃建议：“令诸侯以私恩自裂地分其子弟……实分其国而不削。”该政策（推恩令）的核心目的是（ ） A．恢复西周分封制以巩固统治 B．完善科举制度选拔地方人才 C．促进各地经济文化交流融合 D．通过分割封地削弱诸侯势力 13．秦汉时期的统治者，为了有效地巩固“大一统”局面，都对统治思想进行了选择。其中汉武帝接受董仲舒的建议采取（ ） A．统一文字 B．推恩令 C．罢黜百家，尊崇儒术 D．盐铁专卖 14．汉武帝把全国划分为13个州部，每州部派刺史一人，代表朝廷监视州部内的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。这表明（ ） A．儒家学说成为正统思想 B．中央对地方的控制加强 C．国家 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
