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课件网) 百战百胜，非善之善者也；不战而屈人之兵，善之善者也。 ———《孙子兵法》 烛 左传 之 武 退 秦师 《春秋》 《春秋》，是我国现存最早的一部编年体史书。 《春秋》是孔子晚年呕心沥血之作，记载了上自公元前722年(鲁隐公元年)，下至前481年(鲁哀公十四年)，包括12个国君，合计242年的历史，全书大约17000字。它虽是鲁国史的一部分，但它把鲁国以外的其他国家，以及当时天下大势的演变情况，也作了广泛的记载。因此，史学家就把200多年的这段历史叫做“春秋”时期。 《春秋》几乎每个句子都暗含褒贬之意，被后人称为“春秋笔法”、“微言大义”。 六经：《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》。 春秋三传 《春秋》用于记事的语言极为简练，因此后来出现了很多对《春秋》所记载的历史进行补充、解释、阐发的作品，被称为“传”。代表作品是称为“春秋三传”的《左传》《公羊传》《谷梁传》。 《左传》 《左传》又名《左氏春秋》《春秋左氏传》，相传为左丘明著。是中国古代第一部叙事完备的编年体史书。 《左传》补充并丰富了《春秋》的内容，不但记鲁国的史实，还兼记各国历史；不但记政治大事，还广泛涉及社会各个领域的“小事”；一改《春秋》流水帐式的记史方法，代之以有系统、有组织的史书编纂方法；不但记春秋史实，而且还引征了许多古代史实。大大提高了《左传》的史料价值。 左氏之传，史之极也。文采若云月，高深若山海。 ———朱彝尊《经文考》 文学常识—史书的体例 体 例 说 明 史 书 通史 不间断地记叙各个时代史实 《史记》 断代史 记录某一时期或某一朝代的历史 《汉书》《后汉书》 编年体 以年代为线索编排有关的历史事件 《左传》《资治通鉴》 国别体 以国家为单位分别记叙历史 《国语》《战国策》 纪事 本末体 以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢 《通鉴纪事本末》 纪传体 通过记叙人物活动反映历史事件 《史记》 以上六种史书体例是按不同标准划分的，实际上同一史书可能同时属于多个不同的史书体例。如《史记》属于纪传体通史，《三国志》属于纪传体、国别体、断代史。 文学常识—史书的体例 《春秋》： 《左传》： 《国语》： 《史记》： 《汉书》： 《资治通鉴》： 《通鉴纪事本末》： 第一部编年体史书 第一部叙事详细的编年体史书 第一部国别体史书 第一部纪传体通史 第一部纪传体断代史 编年体通史 第一部纪事本末体史书 作者介绍 左丘明的《左氏春秋》和《国语》两部史学巨著，保存了具有很高价值的原始资料。 姓丘，名明，因其父任左史官，故称左丘明。 东周春秋末期鲁国人。 春秋末期史学家、文学家、思想家、散文家。 与孔子同时或者比孔子年龄略长些。 左丘明是中国传统史学的创始人， 后世称其为“文宗史圣”“经臣史祖”或被誉为“百家文字之宗、万世古文之祖”。 1．背诵全文； 2．积累文言知识点，包括实词、虚词的用法，句法知识，古文化常识等。培养文言阅读能力。 3．体会烛之武高超的语言艺术，分析人物说理的思路和技巧。 4、学习古人国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 学习目标 课堂活动 1、通读文章，读准字音； 2、结合课文注释，划出重点实词、虚词、特殊句式，能翻译课文。 3、梳理行文线索，列出提纲 无能为( )也矣 共( )其乏困 秦伯说( ),与郑人盟 夫( )晋,何厌之有 微夫( )人之力不及此 wéi fú gōng yuè fú zhuì quē 若不阙( )秦 夜缒( )而出 失其所与,不知（ ） 使杞( )子、逢（ ）孙戍之 zhì qǐ páng 读准字音 秦军氾( )南 失其所与（ ） yǔ fán 解题 烛之武退秦师 烛之武：人名，郑国大夫。“之”为介于地方、名之间的语气助词。（烛地叫武 ... ...
