盐阜中学八年级语文学科导学案 执笔人 审核人 月 日 课题 散步 课型 新授课 课时 1 学习目标 学习目标：1．准确、流利、有感情的朗读课文；揣摩词句含义，品读文章清新质朴的语言。2．在合作探究的过程中让学生学会阅读、理解、品味一篇美文，养成良好的学习习惯。3．引导学生用心去发现感情、感受亲情并珍爱亲情，做一个富有爱心的人，认识尊老爱幼的传统美德。【学习重难点】1．重点：①感受文章浓浓亲情，增强学生的家庭责任感。②透过文章浅显质朴的语言，品味文章深刻含蓄的意蕴，即以小见大的表现手法。2．难点：理解文章最后一句话所具有的象征意义（“我背上的和她背上的加起来，就是整个世界。”） 课前预习 学法指导 1．在整体感悟课文内容的基础上，注意语言的积累和运用，并学习朗读和圈点勾画。2．如何品喷头环境描写？要从三点思考：一是景物描写时，白领了哪些景物；二是扣住每一个景物的特点，综合理解整个景物的特征；三是结合上下文，理解景物描写在文中的作用。 相关链接 《散步》的写作契机（莫怀戚）《散步》写于1985年；因为是发一种“生命的感慨”，所以注定了它的抒彩，因我不善诗作，它就成了散文。所以说体裁这东西，往往非作者的刻意选取，实在只是一种自然结果。 这篇文章写作的契机，现在回想，应该是两个。第一个就是一次全家三辈四口人的散步，的确如文中所说：初春，南方的原野，哄了一阵才将母亲带上路……当时我儿子正上幼儿园，他叫“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”也是真的。但是当时我们的笑，是为小家伙的出语机灵而兴奋，像所有年轻的父母一样，以为自己的孩子是天才，或者至少也有过人之处———你看他小小年纪便懂得归纳，将来岂不是个哲学家？第二个契机则较有理性色彩。我与来西南政法学院进修中国民事诉讼法的美国汉学 家柯尔特先生相熟后，常就中西文化的异同进行浅层次交谈。出我意料的是他对中国文化中的“孝悌”的看法———他将其拆开，反对“悌”（他说弟弟没有必要高看兄长），而对“孝”，却大加赞赏，说中国人的敬老爱幼，是“文化的精髓”，又说英国哲学家培根说过，“哺育子女是动物也有的本能，赡养父母才是人类的文化之举”，这个，全世界数中国人做得最好，云云。他还同我一起看过中央电视台举办的春节联欢晚会，说这种“由政府出面召集，全国像一家人在过年的事，在美国是不可想像的”。我们自己丢掉的，发达国度的人却拾起来，如获至宝，这使我感慨不已，开始重新正视这份看起来很陈旧已无什么油水的民族遗产。写作的念头就产生了。（节选） 知识预习 一．给下列加点字注音。嫩芽（ nèn ） 熬 （ áo） 霎时（ shà ） 分歧（ qí ） 拆散（ chāi ） 水波粼粼（ lín ）二．解释词语。1．随意：任由自己的心意。这里表现初春的田野充满生机和活力，自由而不受拘束的情景。 2．各得其所：每个人或事物都得到合适的安顿。所，位置。3．粼粼：形容水的明净。4．分歧：（思想、意见、记载等）不一致；有差别：～点ㄧ理论～ㄧ消除～ 课堂探究 一．导入课文。幸福的家庭是美好的、温馨的， 幸福家庭的生活细节也往往渗透着深情的爱，即使产生了分歧，其解决也体现了温馨、和谐。 设想一下，晚饭后，全家人聚在一起看电视，爷爷奶奶喜欢看戏曲节目，爸爸妈妈喜欢看时事报道，你却喜欢看言情故事武打片，遥控器在爸爸手中，他会怎么办？如果在你手中呢？ 今天，我们共同欣赏莫怀戚的散文《散步》，看看作者家庭成员之间的分歧是怎样解决的？二．故事接龙，感知课文《散步》写了一件什么事？请大家把文章的故事情节分解成若干个小故事，我们来个故事接龙。 “我”劝母亲散步；全家人一起散步；母亲和儿子发生分歧；④“我”决定委屈儿子，顺从母亲；⑤母亲改 ... ...
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