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课件网) 寒号鸟 （部编版）二年级 上 www.21cnjy.com 第4课时 一 素养目标 目录 二 创新 活动 三 升华寓意 四 复述故事 五 六 生字指导 精读课文 一 核心素养 素养目标 文化自信 语言运用 思维能力 审美创造 感受中国民间寓言故事的智慧与魅力，理解故事中蕴含的中华民族崇尚勤劳、反对懒惰的传统美德，增强对中华优秀传统文化的认同感。 能正确、流利、有感情地朗读课文，特别是读好寒号鸟和喜鹊的对话，体会角色的情感。学习运用“几阵秋风、冻得直打哆嗦、像春天一样暖和”等词语进行表达。 通过对比分析，培养比较、归纳的逻辑思维能力。通过探究寒号鸟悲剧结局的原因，培养因果推理能力。通过联系生活实际，培养批判性思维和解决问题的能力。 感受故事中环境描写（如秋风、寒冬）对渲染气氛、推动情节的作用。通过角色扮演，体验不同角色的情感世界，进行初步的文学再创造。 二 温故知新 雪夜深沉，寒气浸透骨髓。北风掠过，悬崖树旁的冰凌发出清脆的哀鸣。连稀疏的星辰也仿佛冻结在遥远的天幕上，闪烁着清冽的孤光。 回 忆 内 容 朗读课文：寒冷的冬天来了，寒号鸟和喜鹊的处境发生了什么变化？把表格填完整。 寒号鸟 喜鹊 生活环境 日常表现 生活状态 喜鹊和寒号鸟的对比 崖缝 只知玩耍和睡觉 大杨树 东寻西找，忙着做窝 冻死在崖缝里 在温暖的窝里过冬 寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，不停地叫着：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。” 寒号鸟重复着哀号：“哆啰啰，哆啰啰，寒风冻死我，明天就做窝。”然后，在夜里冻死了。 凄惨 寒冷 齐读句子，读出寒号鸟的悲惨哀嚎 冻得直打哆嗦 热得直冒汗 冷得像冰窖 热得像蒸笼 急得_____ 馋得_____ 团团转 流口水 快得像_____ 慢得像_____ 一道闪电 一只蜗牛 读一读，说一说你的发现！ “得”字后边是对“得”前边的补充 依照例子，说一说。 三 精读课文 任 务 卡 片 小规划师们，我们不能眼睁睁看着寒号鸟被冻死！ 现在，启动我们的‘时光机器’，回到秋天，你们会怎么拯救它？” 你们会用什么方法劝告寒号鸟？可以为它设计一个什么样的“筑巢计划”？ 形式任选其一： A. 情景剧表演： 表演“规划师”劝说寒号鸟，并帮助它行动的场景。 思考讨论 B. 设计“规划表”： 为寒号鸟设计一份图文并茂的“冬日安居计划表”。 例如：周一：收集小树枝；周二：寻找柔软羽毛……。 思考讨论 四 复述课文 五 拓展升华 思 考 讨 论 同学们，读完《寒号鸟》这篇故事后你有什么感受？结合生活说一说。 小喜鹊它用自己辛勤的劳动和智慧的规划，创造了一个温暖的窝，抵御了风寒。这让我觉得，劳动虽然辛苦，但它能创造价值和安全感。 “明天”往往是靠不住的，只有像喜鹊一样，把今天该做的事认真做好，才能换来安心和温暖。 “人无远虑，必有近忧”。凡事都要早做计划。 想一想，寒号鸟的‘得过且过’，在我们的学习中、生活中，像谁呢？ 说说自己有没有“得过且过”的时候。 抓出小“寒号鸟” 根据下面的提示，说说寒号鸟和喜鹊的故事。 冬天快要到了 冬天说到就到 寒冬腊月 暖和 做窝 哀号 得过且过 冻得直打哆嗦 二选一： 续写童话： 如果寒号鸟听了你们的劝告，第二年冬天会怎样？说一说你的小故事。 制作书签： 制作一张以“今日事今日毕”或“拒绝拖延”为主题的书签，放在铅笔盒里提醒自己 课后作业 六 字词指导 xiàng 结构：左右 部首：亻 笔画：十三 组词：好像 画像 两笔在竖中线上端相接 一人（亻）站左边，大象（象）在右边。 哥俩长得一个样，你说“像”不“像”！ bīng 结构：左右 部首：冫 笔画：七 组词：冰窖 结冰 “冫”小“水”大 “水”，竖钩的竖段在竖中线，左边横撇一笔写成 两点水，像冰晶，左 ... ...
