六上第三单元第六课《人大代表为人民》第2课时备课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 年级 六年级 主备人 审核人 备课时间 2025.10 课题 人大代表为人民 课型 新授 课时 2 序号 2 内容分析 文本位置：本课是六年级上册法治专册中第三单元的第二课《人大代表为人民》。内容分析：人民代表大会制度是我国的基本政治制度。本课通过刘力的经历，带着学生一起了解人大代表产生的方式、程度和资格，让学生初步感受到人民参与国家政治生活的重要途径。每年三月初，来自全国各地的全国人大代表会聚北京，走进人民大会堂，代表全国各族人们行使国家权力，共商国是。学生初步了解和认识我国的人民代表大会制度后，进一步了解人大代表具有广泛的代表性，人大代表依法履职，对人民负责，受人民监督。本课由三个板块组成。第一个板块的话题是“人民选出的代表”，从选举人大代表的公告这一生活场景切入，引出有关人大代表选举的问题，引导学生认识到选举是公民参与国家政治生活的重要途径，要珍惜选举权和被选举权。第二个板块的话题是“责任在肩 人民在心”，引导学生一方面认识到人大代表具有广泛的代表性，由人民选出；另一方面懂得人大代表要依法履行自己的职权，对人民负责，受人民监督。第三个话题是“我们是场外‘代表’”，引导学生懂得参政议政是每个公民的权利和责任，每个公民都可以积极参加。 课标分析 （一）核心素养：政治认同：具备热爱伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义情感，以及为中华民族伟大复兴而奋斗的志向，能够自觉践行和弘扬社会主义核心价值观。法治观念：树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利义务相统一的理念，使尊法学法守法用法成为人们的共同追求和自觉行为。责任意识：具备承担责任的认知、态度和情感，并能转化为实际行动。（二）总目标：学生能够初步了解中国的基本国情，关心时事。理解宪法的意义，知道与学生生活密切相关的法律，能够初步认识到法律对个人生活、社会秩序和国家发展的规范和保障作用；形成宪法法律至上、法律面前人人平等观念和权利义务相统一的观念，遵守规则和法律规范。（三）学段目标：政治认同：初步了解中国特色社会主义制度的优越性。法治观念：知道宪法，感受宪法对社会和生活的重要性，形成初步的法治意识。了解公民的基本权利和义务，树立权利和义务相统一的观念。了解每个人都有维护国家利益和安全的责任。责任意识：关心公益事业，学习民主管理的规则和程序。 学情分析 知识经验：已知经验：通过对六年级学生的观察，与六年级老师的交流，了解到，六年级学生有了一定思辨能力，并且由于他们已经在六年的小学生活中参与过选举，比如选举三好学生等活动，具备一定的民主性。未知经验：此时的六年级学生也正处于思想形成的初步时期，可能听说过人大代表、人民代表大会，但对人大代表是怎样产生的、哪些人有资格成为人大代表并不了解。生活经验：已知经验：如今的孩子生活在一个开放的时代，他们接触世界的机会多，视野开放。未知经验：六年级的学生还是会受到年龄局限，对知识的理解过于片面，难以与生活相联系。策略经验：已知经验：六年级的学生可以通过收集与处理信息、价值判断与行为选择、交流与合作、分析与解决实际问题。未知经验：教学时，须紧扣社会热点，学生的兴趣点和生活的困惑点搭建思辨平台，在学生充分交流的基础上，层层点拨和引导，帮助学生从感性认识提炼为理性总结，提高学生参与课堂的主动性帮助学生在学习中体验、感悟、构建并丰富学习经验，真正实现知、情、行的统一。 学习目标 1.通过查阅资料、探究、结合生活交流，明确公民建言献策、参政议政的内容和方式。2.从身边和生活出发，善于观察并发现问题，在力所能及的范围内积极参与社会公共生 ... ...