2.6《空气》同步练习作业（含答案） 一、仔细想，认真填。 我们周围到处都有_____，它是一种没有_____、没有_____、没有_____的气体。 空气和水一样，都能_____，都没有_____的形状。 用塑料袋在空中挥舞，袋子会鼓起来，这说明_____。 把装有空气的袋子扎紧，用手压袋子，袋子会_____，说明空气可以被_____。 我们可以用_____的方法来收集空气。 二、我是小法官。（对的打“√”，错的打“×”。） 6. 空气是白色的，我们可以看见它。( ) 7. 空气没有固定的形状，它能充满任何空间。( ) 8. 因为我们看不见空气，所以空气不是真实存在的。( ) 9. 空气和水一样，都是液体。( ) 10. 把空杯子倒着放入水中，水不会进入杯子，是因为杯子里有空气。( ) 三、对号入坐。（将正确答案的序号填在括号里） 11. 下列方法中，不能证明空气存在的是（ ）。 A. 用手扇风，感觉有风 B. 把塑料袋装满水，然后倒掉水，塑料袋变瘪 C. 将空瓶子瓶口向下浸入水中，水不能完全进入瓶子 12. 空气和水的相同点是（ ）。 A. 都有固定的形状 B. 都能流动 C. 都能看见 13. 把气球吹足气，然后放开气球口，气球会飞出去，这是因为（ ）。 A. 气球有弹性 B. 空气有重量 C. 空气能流动 14. 我们呼吸需要的气体是空气中的（ ）。 A. 氧气 B. 二氧化碳 C. 氮气 15. 下列物体中，里面充满空气的是（ ）。 A. 实心的石头 B. 足球 C. 铁块 四、相互对应，我会连。 16．穿针引线。 （1）将下列现象与对应的空气特点连线。 用塑料袋装空气，袋子鼓鼓的 空气能流动 风吹动树叶 空气占据空间 把装有空气的袋子扎紧，用手压，袋子会变形 空气可以被压缩 （2）将空气与水的特点进行连线。 空气 能看见 水 能流动 没有固定形状 无色无味 （3）把实验器材与对应的实验目的连线。 塑料袋 收集空气 水槽、杯子 证明空气占据空间 气球 感受空气能流动 （4）将生活中的现象与空气的性质连线。 汽车轮胎能打气 空气可以被压缩 风筝能飞上天 空气能流动 空杯子倒扣在水中，水进不去 空气占据空间 五、看清问题，认真回答。 17．举例说明空气在生活中的用途有哪些。 六、实验操作我能行。 18. 设计一个实验，证明空气能占据空间。请写出实验材料、实验步骤和实验现象。 实验材料：一个空杯子、一个水槽、水。 实验步骤：将空杯子杯口向下，_____地放入水槽中，观察水是否能进入杯子；然后将杯子_____，再观察现象。 实验现象：当杯子垂直放入水中时，水_____进入杯子；当杯子倾斜时，会看到有气泡从杯子中冒出，同时水_____杯子。这说明空气_____，当杯子倾斜时，空气从杯子中跑出来，水才能进入杯子，从而证明_____。 2.6 《空气》同步练习作业 参考答案（含解析） 空气；颜色；气味；味道 解析：考查学生对空气基本性质的记忆，空气是无色无味透明的气体，这是通过观察和生活经验可以总结得出的。 流动；固定 解析：对比空气和水的流动性和形状特点，这是本节课的重点比较内容，通过实际操作和观察可以理解。 空气存在于周围空间 解析：用塑料袋在空中挥舞袋子鼓起来这一现象是证明空气存在的简单直观方法，学生在课堂实验中应该有过体验。 变形；压缩 解析：用手压装有空气的袋子，袋子变形体现了空气的可压缩性，这是空气区别于固体的重要性质，实验中能直观感受。 用塑料袋在空中挥舞（答案不唯一） 解析：收集空气的方法在课堂上有多种介绍，用塑料袋收集是较为常见且易操作的方式。 × 解析：空气是无色透明的，我们无法直接看见它，所以该说法错误。 √ 解析：空气能流动且没有固定形状，能充满任何空间，符合空气的性质，该说法正确。 × 解析：虽然我们看不见空气，但通过很多现象（如扇风有感觉、吹气球等）可以证明空气是真实存在的，所以该说法错误。 × 解析：空 ... ...
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