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课件网) 第一单元 有趣的磁铁 3 指南针 （第 3 课时） 新课导入 回顾制作、测试问题 遇到的困难： 1. 指针转动不灵活。（已解决） 2. 指针无法固定在支架上。（已解决） 3. 不能指示其他方向。（未解决） 4. 水浮式指南针支架会碰到塑料外壳。（未解决） 5. 需要外壳来防水等。（未解决） 修改设计图 探究与实践 按图再制作 再测试评估 改进指南针 改进指南针 1. 我们组的指南针是 水浮式/悬挂式 的。（打“√”选择） 2. 我们组在测试后发现的问题是：_____。 3. 经分析出现这个问题的可能原因是：_____。 4. 我们的改进方法是：_____。 5. 经过改进后，我们的问题 有/没有 解决。（打“√”选择） 6. 接下来，还可以怎么改进我们的指南针？_____。 改进后反馈指南 探究与实践 展示作品 改进指南针 我们的指南针设计图 画一画你们的设计图，并在图上标注结构名称。 探究与实践 展示作品 改进指南针 我们的指南针设计图 画一画你们的设计图，并在图上标注结构名称。 探究与实践 遇到的困难 改进的方法 改进指南针 1. 指针转动不灵活 指针调平 2. 指针无法固定在支架上 绑线处加胶带 3. 指针不能指示其他方向 加方位盘、指针涂色 4. 受到风、雨等的影响 加透明的防风、防水罩 5. 水浮式指南针支架会碰到塑料外壳 换较大的塑料碗、指针调平 探究与实践 回顾制作指南针 改进指南针 设计 图文并茂 制作 1. 磁化钢针 2. 检验磁性 3. 组装部件 4. 标记方向 测试 1. 明确标准 2. 及时记录 改进 1. 修改设计图 2. 按图再制作 探究与实践 3. 再测试评估 任务：阅读科学书第 14 页科学家的故事《沈括和他记录的指南针》 思考：古人如何在有限的条件下，制作出能指示方向的工具呢？ 科学家故事 阅读科学家的故事 说一说 阅读科学家的故事 科学家故事 概念图 磁铁 磁铁的性质 磁铁的应用 单元回顾 磁铁能吸引铁、镍等物质 门吸 概念图 磁铁磁性最强的位置叫磁极。 每块磁铁有两个磁极。 蹄形磁铁 环形磁铁 单元回顾 概念图 对铁、镍等材料产生吸引作用 磁铁的磁极 同极相斥 异极相吸 磁铁的性质 归纳 地球是个大磁体、有磁极 单元回顾 概念图 悬浮的笔 磁悬浮列车 悬浮的环形磁铁 单元回顾 概念图 磁悬浮技术 对铁、镍等材料产生吸引作用 磁铁的磁极 同极相斥 异极相吸 磁铁的性质 归纳 地球是个大磁体、有磁极 门吸、磁贴等 单元回顾 指南针 水浮式指南针 悬挂式指南针 概念图 单元回顾 概念图 单元回顾
