第八单元《词语积累与词语解释》教学设计2025-2026学年统编版高中语文必修上册

教学设计 课程基本信息 课题 词语积累与词语解释 课型 新授课 学科 语文 年级 高一 学段 高中 版本章节 部编版必修上册第八单元 教学目标 1.认识词汇积累的重要性，掌握有效的词语积累方法（如阅读摘抄、归类整合、生活搜集）。 2.理解词义演变的规律（扩大、缩小、转移），能辨识古今词义的异同，避免误读古文。 3.掌握近义词辨析的“四大法宝”（词义、色彩、用法、语境），能在语境中准确、生动地选用词语。 4.整合所学，开展创造性语言实践（如词义演变图谱、词族导图、方言报告），成为词汇的主动使用者。 教学重点 1.建立“词语宝藏”意识，掌握归类整合与生活搜集法，扩大词汇量。 2.掌握词义演变的三种主要类型：**扩大、缩小、转移**，并能举例说明。 3.掌握辨析近义词的四大维度：词义轻重、范围大小、感彩、搭配习惯。 4.将词汇知识转化为创造性成果（如知识卡片、思维导图、方言报告），实现“学以致用”。 教学难点 1.理解“词义转移”中**感彩变化**与**语境差异**的复杂性（如“爪牙”由褒转贬）。 2.精准区分**近义词的细微差异**（如“请求”vs“恳求”、“发挥”vs“发扬”），避免误用。 3.准确还原**古义**（如“妻子”=妻子+子女、“可怜”=可爱），避免以今释古。 4.将抽象的词汇知识**转化为具体、可视化的创意成果**，需综合运用调研、分析、设计能力。 教学过程 一、导入课文 问题导入： 为什么有的人表达起来“妙笔生花”，有的人却“词不达意”？ 展示对比： 呈现两段描写“秋天”的文字 语段一：秋天来了。天气凉了，树叶黄了，都落下来了。地里和果园里有粮食和水果，人们去收。有时候会下雨，天也变得黑得早。大雁往南飞。这个季节让人感觉有点不一样。 语段二：秋日，天宇变得愈发高远湛蓝，空气里浸透了清爽与凛冽。萧瑟的秋风掠过，银杏便抖落一身灿灿的“金叶”，枫树则燃起了团团灼灼的“火焰”。田野里，沉甸甸的稻穗翻涌着金色的波浪；果园中，石榴绽开了晶莹的“笑齿”，柿子树挂满了摇曳的“灯笼”。淅淅沥沥的秋雨，总在夜深时叩打窗棂，平添一缕缠绵的诗意。当成群结队的大雁，在辽阔的天幕下划出悠长的剪影，一种既感怀于时光流逝，又欣慰于万物丰盈的复杂心绪，便悄然涌上心头。 教师提问： 1.读完这两段文字，你分别有什么感觉？哪一段更能打动你？为什么？ 2.第二段文字具体好在哪些词语的运用上？这些词语让你仿佛看到了、听到了或感受到了什么？ 小结： 显而易见，第二段文字凭借其丰富的词汇、灵活的句式和精彩的修辞，为我们呈现了一个立体、鲜活、充满情感的秋天。这就是词汇的力量！从今天起，让我们有意识地去丰富自己的词语积累，学习如何精准地运用它们，让我们的语言也如此生动起来。 二、活动环节 【活动指令】：同学们，我们将进行一个两轮式的词语挑战赛，先考验个人储备，再集结小组智慧。 第一轮：个人闪电战（2分钟） 请在笔记本上，尽可能多地写出与以下四个核心意思相近的词语。独立思考，不查阅任何资料！ 第一组：表示“走”的词语 第二组：表示“快”的词语 第三组：表示“多”的词语 第四组：表示“想”的词语 【倒计时：2分钟开始】（教师控制时间，营造紧张氛围） 第二轮：小组集结号（3分钟） 现在，请按之前的分组就座。每个小组将主攻一个词族： 第一小组 负责 “走” 第二小组 负责 “快” 第三小组 负责 “多” 第四小组 负责 “想” 小组任务：集合全组之力，将大家个人写出的词语进行合并、去重。 共同开动脑筋，努力将这个家族的词语扩充到极致，越多越好，越精彩越好！ 推选一位代表，准备向全班展示你们的成果。 【活动总结】 从刚才的个人挑战到小组合作，我们清晰地看到，一个人的视野或许有限，但一个团队的力量是无穷的。我们的“心理词 ... ...