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课件网) 青岛版小学科学三年级上册第三单元 10.哪杯水热 一、情境 问题 同学们，这两杯水哪杯水热？哪杯水冷？ 这两杯水呢？ 一、情境 问题 用感官难以准确判断水的冷热程度，怎样才能知道哪杯水热呢？ 二、探究 实践 活动1 认识温度计 气温计 水温计 体温计 二、探究 实践 活动1 认识温度计 温度计就是用来测量物体温度的仪器，它主要由 玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管四个部分组成。 二、探究 实践 活动1 认识温度计 温度计 气温计 水温计 体温计 相同点 不同点 最大刻度 最小刻度 测量对象 二、探究 实践 活动1 认识温度计 温度计 气温计 水温计 体温计 相同点 1.都由玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管组成。 2.都有℃符号。 不同点 最大刻度 最小刻度 测量对象 二、探究 实践 活动1 认识温度计 温度计 气温计 水温计 体温计 相同点 1.都由玻璃泡、液柱、刻度、玻璃管组成。 2.都有℃符号。 不同点 最大刻度 50 100 42 最小刻度 零下25 0 35 测量对象 大气 水 人体 不同的温度计有不同的用途，测量时要根据被测物体选择合适的温度计。 二、探究 实践 活动2 测量水的温度 二、探究 实践 活动2 测量水的温度 （一）怎样正确使用水温计？ 1.用手拿着水温计的上端。 2.将水温计的玻璃泡完全浸在水中，水温计不要碰到容器底和容器壁。 3.等水温计内的液柱稳定后再读出示数。 4.读数时水温计的玻璃泡要继续浸在水中，视线要与水温计中液柱的液面相平。 二、探究 实践 活动2 测量水的温度 （二）测一测，哪杯水更热？ 1. 同时测量 2. 玻璃泡不碰杯底和杯壁 3. 读数时视线要与液柱的液面相平 4. 如实记录数据比较 温馨提示 二、探究 实践 活动2 测量水的温度 三、反思 评价 （一）反思 当两杯水的温度差异较小时，仅凭触觉难以判断哪杯水温度更高。此时使用温度计进行测量，可以准确比较两者的温度。这说明使用工具可以提高观测的准确度。 三、反思 评价 评价标准 评价情况 知道摄氏度是常用的温度标准单位。 能描述测量物体温度的方法。 能用水温计测量水的温度。 能如实记录观察测量的信息。 （二）评价 四、拓展 迁移 了解生活中多种多样的温度计。 电子体温计 测温枪 地温计 四、拓展 迁移 四、拓展 迁移 课后请大家继续留心观察，去发现生活中更多的温度计。
