中小学教育资源及组卷应用平台 第三单元 文明与家园 第六课 建设美丽中国 6.2共筑生命家园 【核心素养目标】 1.政治认同： 通过感受我国生态环境的变迁和绿色发展的成就，增强对“生态文明建设”这一国家战略的认同，理解并拥护“绿水青山就是金山银山”的理念。 2.道德修养： 培养热爱自然、尊重自然、保护环境的生态道德，形成勤俭节约、绿色低碳、文明健康的生活习惯。 3.责任意识： 认识到建设生命家园是每个人的责任，树立主人翁意识，愿意为保护环境、建设美丽中国付出实际行动。 4.法治观念： 了解环境保护的相关法律法规，知道保护环境是公民的法定义务，树立用法律武器保护生态环境的意识。 【重难点】 教学重点：理解坚持人与自然和谐共生的必要性（为什么）。 掌握坚持人与自然和谐共生和绿色发展道路的具体做法（怎样做）。 教学难点： 如何将“绿色发展”的宏观理念转化为学生可理解、可践行的具体行动，并真正触动其内心，实现知行合一。 【自主预习】 带着以下问题，快速浏览教材P81———87 1.为什么要坚持人与自然和谐共生？ 2.如何实现人与自然和谐发展，建设生态文明？ 3.为什么要坚持绿色发展道路？ 4.如何坚持走绿色发展道路？ 【议题式教学】 总议题： “绿水青山”如何真正成为“金山银山”？ 子议题一： 为何我们必须与自然“握手言和”？———探讨人与自然和谐共生的原因与路径。 子议题二： 怎样走好我们时代的“绿色发展路”？———探寻绿色发展道路的具体实践。 【教学过程】 子议题一： 为何我们必须与自然“握手言和”？———探讨人与自然和谐共生的原因与路径。 ●（图片）从树木到纸张、从水稻到米饭 总结：1.为什么要坚持人与自然和谐共生 ①自然是生命之母，人与自然是生命共同体。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件。 ●（视频）塞罕坝从“荒漠”到“林海”的巨变，告诉我们人类可以为自然做些什么？ 总结③作为自然的一部分，人类也有责任避免自然受到不必要的伤害，同时要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。 ●（图片）过度放牧、过度开采地下水 总结：④人类开发和利用自然，但不能肆意凌驾于自然之上，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然受到它的惩罚。 议题小结：为何我们必须与自然“握手言和”？———探讨人与自然和谐共生的原因与路径。 1.为什么要坚持人与自然和谐共生(原因）？ ①自然是生命之母，人与自然是生命共同体。 ②自然为人类的生存与发展提供滋养和必要条件； ③人类作为自然的一部分要为开发和利用自然做出必要的补偿和修复。追求人与自然和谐共生，是人类面对生态危机作出的智慧选择。 ④生态兴则文明兴，生态衰则文明衰。人类开发和利用自然，必须遵循自然规律。如果我们对自然只是一味地索取，必然会受到它的惩罚。 ●（图片＋视频）长江为什么要实行十年禁渔？从中我们在建设生态文明方面有哪些启发？ ●（图片展示）：古人的智慧 议题小结：为何我们必须与自然“握手言和”？———探讨人与自然和谐共生的原因与路径。 2.怎样坚持人与自然和谐共生？P81-82 （1）坚定目标：要以资源环境承载能力为基础，以自然规律为准则，以可持续发展、人与自然和谐共生为目标。 （2）基本国策：坚持节约资源和保护环境的基本国策，使青山常在、绿水长流、空气常新； （3）新发展理念：贯彻创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，实现中华民族永续发展。 ●（图示）五大发展理念 子议题二：怎样走好我们时代的“绿色发展路”？———探寻绿色发展道路的具体实践。 ●（视频）：余村发展经验 思考：1.余村走过两条不同的致富道路。请你比较一下，两条道路有什么不同？ 2.余村是如何践行“绿水青山就是金山银山“理念，建设生态文 ... ...
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