四上第一单元 第三课《我们班 他们班》第2课时 备课设计

中小学教育资源及组卷应用平台 小学道德与法治课时备课设计 主备人 审核人 备课时间 课题 我们班 他们班 课型 新授 课时 第2课时 序号 内容分析 文本位置：《我们班他们班》是统编版教材小学道德与法治四年级上册第一单元第三课。内容分析：单元内容分析：本单元教材共设计了三课内容，第1课《我们班四岁了》，主要培养学生的集体意识和对班集体的热爱，鼓励学生积极参与班级活动。第2课《我们的班规我们订》，主要引导学生体会班规在班级生活中的作用，了解并体验班规的民主制订和修正过程，自觉接受班规的约束，强化规则意识。第3课《我们班 他们班》，主要引导学生学会尊重和欣赏其他团体，破除小团体本位的狭隘意识，能公正地看待班级之间的竞争与冲突。课时内容分析：本课共有四个话题，可分为两个课时进行讲授，其内容结构如下：（2）本节课学习的是后两个话题，《正确对待班级间的竞争》和《为他班喝彩》，主要是引导学生了解竞争的意义，学会以正当的方式竞争，并且能真心好的为他班的卓越喝彩。关系建构：本单元属于集体教育主题，三课之间的逻辑关系，是从“集体意识”到“班级规则”，再到“群体间相处”。资源挖掘：阅读角《为他人喝彩》、动物生存的故事 课标分析 本课内容涉及2022版新课程标准中五大核心素养中的三个方面。【道德修养】：掌握基本的脚交往礼仪，懂得个人成长离不开社会和他人的支持与帮助，诚实守信【健全人格】：能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。【责任意识】：热爱集体，积极参与集体活动和民主管理，有互助感。 学情分析 已有经验：四年级的学生已经在学校生活三年多了， 正处于从中年级向高年级的过渡期。在本课程低段的学习和日常班级活动中，他们接受了热爱班级的教育，培养了对本班同学、老师和班级友爱的情感，增强了班级荣誉感，初步形成了一定的集体意识、民主意识、规则意识。对了解其他班有一定的好奇心，开始关注其他班级，初步明白班级间也离不开合作。个性差异：仍存在少数学生规则意识不够强， 自我控制能力差，不能遵守规则。部分学生不能正确对待班级之间的竞争与冲突，不能正确处理自己所在的集体与其他集体之间的关系，在合作中如何产生竞争时，还不能正确地处理班级间合作与竞争的关系。补救措施：通过看图片、讲故事等帮助学生体会竞争无处不存，要正确看待竞争。通过读故事、辨析讨论一些不正确的做法等方式，学生学会处理班级间合作与竞争的关系。学生可能提出的问题;班级竞争过程中我们班输了，这样的竞争活动有意义吗？为别的班级加油会不会是对自己班级的“背叛”呢？ 学习目标 1.通过看图片，讲故事等方式树立正确的竞争意识，了解竞争的作用。【健全人格】【道德修养】2.通过讨论、读故事、写倡议书等方式学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。【健全人格】 学习重难点 重点：通过看图片，讲故事等方式树立正确的竞争意识，了解竞争的作用。难点：通过讨论、读故事、写倡议书等方式学会以正当的方式进行竞争，懂得尊重对手，能够为对手喝彩。 课时任务及问题链 课前准备 课件、故事信息化软件：互动课堂（小组挑人、计时器等功能） 学 习 过 程 环节与目标 问题系统 学习内容及学生活动 评价活动 指导与补救 观看视频，导入新课 一、图片导入：1、出示竞争的图片。2、交流：从上面的四幅图中你感受到了什么？生活中还在哪些方面存在竞争？ 学生说出自己的感受。能结合自己的实际说出生活的其它竞争。 如果学生说的内容不属于竞争范畴，教师及时进行纠正。 正确对待班级间的竞争 1. 竞争给我们两班带来了哪些积极影响？2.说说遇到不正当竞争时我们该怎么做？ 二、大自然的竞争：1、展示生活中竞争的图片，说 ... ...