2025 年秋统编版七年级上册语文第五单元检测卷 （考试时间：90 分钟 满分：100 分） 卷首语 老舍笔下的猫藏着生活的趣味，屠格涅夫的白鸽载着生命的温情，利奥波德的大雁传递着自然的韵律，蒲松龄的狼折射出人性的思考。本单元的文字，让我们看见生灵的姿态，也听见内心对生命的叩问。让我们以文为媒，对话自然，感悟生命。 一、基础积累与运用（30 分） 字音辨析（3 分） 下列词语中划线字注音完全正确的一项是（ ） A. 怂恿（sǒng yǒng） 蜷伏（quán） 惩戒（chéng） 畏罪潜逃（qián） B. 虐待（nüè） 叮嘱（zhǔ） 怅然（chàng） 大相径庭（jìng） C. 斑斓（lán） 滑翔（xiáng） 缄默（jiān） 草长莺飞（zhǎng） D. 狡黠（xiá） 苫蔽（shàn） 眈眈（dān） 狼亦黠矣（xiá） 字形纠错（3 分） 下列词语中没有错别字且与课文语境相符的一项是（ ） A. 安详 预警 怪诞不经 迫不急待（《猫》） B. 柠檬 俯冲 据为己有 张牙舞爪（《我的白鸽》） C. 雾霭 迁徙 目空一切 嘎然而止（《大雁归来》） D. 少时 径去 禽兽之变诈几何哉（《狼》） 课文与诗词默写（12 分） （1）补写出下列句子中的空缺部分（每空 1 分，错字、漏字、添字均不得分）： ① 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，_____，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。（老舍《猫》） ② 我常想，生命是什么呢？墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，_____。（杏林子《生命 生命》，单元拓展篇目） ③ 一只燕子的来临说明不了春天，但_____，春天就来到了。（利奥波德《大雁归来》） ④ 少时，一狼径去，_____。（蒲松龄《狼》） ⑤ 屠大窘，恐前后受其敌。_____，而两狼之并驱如故。（蒲松龄《狼》） （2）理解性默写（每空 2 分，需结合文本情感作答）： ① 《猫》中，作者对第三只猫 “更难过得多” 的原因是：“，我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。” ② 《大雁归来》中，体现大雁具有 “联合观念” 的句子：“，每次出发之前，都有一场高声而有趣的辩论，而每次返回之前的争论则更为响亮。” 4.语言运用（12 分） （1）下列句子中没有语病且贴合单元 “人与生灵” 主题的一项是（ ）（3 分） A. 通过阅读《猫》，使我们懂得了对待生命应秉持平等、尊重的态度。 B. 《我的白鸽》以细腻的描写，展现了人与动物之间真挚的情感，字里行间满是温情。 C. 能否保护野生动物，是维护生态平衡、实现人与自然和谐共生的关键。 D. 为了增强同学们对自然的认知，学校开展了 “观察大雁迁徙”，大家参与热情高涨。 （2）班级开展 “生灵物语” 主题分享会，请结合单元课文补写主持人串词（要求：用拟人修辞，50 字左右，突出 “生灵的情感”）（4 分） “老舍的猫会用‘小梅花’印表达亲昵，屠格涅夫的白鸽会用翅膀传递牵挂，_____，_____。今天，让我们分享与生灵的故事。” （3）请运用 “观察”“温情”“感悟” 三个词语，写一段体现 “人与生灵” 关系的文字（不少于 50 字，需包含一个具体观察场景）（5 分） 二、阅读探究与鉴赏（35 分） （一）课内精读（20 分） 阅读《猫》选段，完成 1-4 题。 冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫。毛色是花白，但并不好看，又很瘦。它伏着不去。我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢玩游，好像是具有天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。它渐渐肥胖了，但仍不活泼。大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。有一天， ... ...
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