第二单元 创新实验：海藻酸钠负载二氧化锰催化过氧化氢分解 说课稿 人教版九年级化学上册

人教版九年级化学上册第二单元创新实验：海藻酸钠负载二氧化锰催化过氧化氢分解说课 说课的题目是《海藻酸钠负载二氧化锰催化过氧化氢分解》，下面将从实验教学目标、实验方案设计、实验教学评价三个方面开。 实验教学目标： “分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”探究实验是人教版九年级化学上册第二单元的内容。该实验是在第一单元“对蜡烛及其燃烧的探究”、“对人体吸入的空气和呼出气体的探究”后接触的第三个探究实验。 第一单元的两个实验主要培养学生观察和描述实验现象的能力，属于定性研究；而“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的作用”探究实验，不仅要让学生知道过氧化氢分解可以制取氧气，还要让学生理解催化剂在化学反应前后质量和化学性质保持不变的特点，是定性与定量的结合。 教材中提出：“如果在实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥、再称量，你会发现它的质量没有发生变化”，但在探究实验中并没有该步骤，其原因有：①MnO2粉末太细，过滤后，滤纸上会残留许多MnO2，不便收集再称量；②课堂时间有限，要完成MnO2 的过滤、烘干耗时较长。 因此，本实验的教学目标是：在有限的课堂时间内验证MnO2催化过氧化氢分解前后质量和化学性质不变。 实验方案设计 在《2022版义务教育化学课程标准》指导下，以教材内容为基础，结合实际生活，我校开设化学兴趣实验课，其中就开发了以海藻酸钠为核心的一系列实验，这为海藻酸钠负载二氧化锰催化过氧化氢分解打下基础。实验方案设计如下： 实验一：制备负载MnO2的海藻酸钠催化剂 1.用热水溶解海藻酸钠，搅拌至海藻酸钠完全溶解； 2.向海藻酸钠溶液中加入MnO2，搅拌均匀； 3.配制醋酸钙溶液； 4.用胶头滴管向醋酸钙溶液中滴加海藻酸钠和MnO2的混合物，制作成负载MnO2的海藻酸钠小球。 （二）实验二：海藻酸钠负载MnO2的催化剂催化过氧化氢分解 1.用电子天平称取0.6g负载MnO2的海藻酸钠小球； 2.取四只试管分别编号为1、2、3、4，向3号试管中加入0.6g负载MnO2的海藻酸钠小球，向2号试管中加入海藻酸钠小球； 3.向1、2、3号试管中分别加入相同浓度的过氧化氢溶液，用带火星的小木条分别深入3支试管观察现象。1、2号试管作对照实验，木条不复燃，3号试管内产生大量气泡，木条复燃，说明海藻酸钠负载二氧化锰后，可以加速过氧化氢分解。 4.将3号试管中的负载MnO2的海藻酸钠小球过滤、洗涤、吸水干燥、再称量，质量为0.6g，说明海藻酸钠负载的二氧化锰在催化过氧化氢分解前后质量不变。将其加入到4号试管内，加入等浓度的过氧化氢溶液，用带火星的小木条检验，木条复燃，说明负载MnO2的海藻酸钠小球可再次催化过氧化氢分解。 （三）实验三：拓展应用，海藻酸钠负载活性炭的吸附实验。 向滴有红墨水的水中加入负载活性炭的海藻酸钠小球搅拌静置，观察到红色会逐渐退去。 实验教学评价 （一）可在有限的课堂时间内验证MnO2催化过氧化氢分解前后质量和化学性质不变； （二）所用海藻酸钠等材料价格低、无毒环保； （三）使用海藻酸钠负载MnO2的催化剂催化过氧化氢分解，可以设计成分组实验； （四）海藻酸钠负载MnO2的催化剂易回收再利用； （五）制备海藻酸钠小球这一过程新颖有趣，我校已设计成学生课外兴趣实验，激发了学生学习兴趣。 ... ...