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课件网) 22为中华之崛起 而读书 部编版小学语文四年级上册 为中华 之崛起而读书 谈话导入 为中华之崛起而读书 兴起 的 周恩来 检查字词 介绍背景 租界地 感知大意 课文主要写了哪三件事？ 周恩来在租界亲眼目睹一位中国妇女的亲人被洋人汽车轧死，却无处说理。 12岁的周恩来刚到沈阳，伯父让他没事不要到租界去玩， 这让他疑惑不解。 在修身课上，周恩来在全班同学面前立志: 要为中华之崛起而读书。 段的作用 14 既承接了下文周恩来听到伯父说的话之后经常想问题，一心想弄明白，又很自然引出下文。作用是承上启下。 事件 时间 地点 人物（做什么） 新学年开始了 修身课上 魏校长（问为什么而读书） 同学们（为自己和家人读书） 周恩来（为中华之崛起读书） 十二岁那年 奉天 伯父（叹息中华不振） 周恩来（疑惑不解） 一个星期天 被外国人占据的地方 中国妇女（受欺负无处说理） 中国巡警（不惩处反训斥） 围观的中国人（只能劝慰） 周恩来（真正理解中华不振） 果 因 你能用“之所以......是因为......”说一说课文的主要内容吗？ 根据过渡段概括内容 周恩来少年时代在奉天读书时的时候，耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方，受洋人欺凌，却无处说理的事情，从而深刻体会到伯父说的中华不振的含义，从而立下了为中华之崛起而读书的志向。 故今日之责任，不在他人，而全在我少年。 少年智则国智，少年富则国富； 少年强则国强，少年独立则国独立； 少年自由则国自由；少年进步则国进步； 少年胜于欧洲，则国胜于欧洲； 少年雄于地球，则国雄于地球! 交流讨论 研读课文 补充资料 深入体会 1 2 分角色读周恩来与伯父对话。 从租界回来以后，周恩来常常一个人在沉思，他在想些什么呢？ 为中华之崛起而读书。 拓展主题 小组讨论：说说你对诗歌的理解。 1 2 结合文章以及周恩来的诗歌，你认为少年周恩来具有怎样的品质？ 具有博大胸怀和远大志向。 我们爱我们的民族，这是我们自信心的泉源。 我爱我的祖国，爱我的人民， 离开了它，离开了他们，我 就无法生存，更无法写作。 先天下之忧而忧，后天下之而乐。 小练笔 周恩来从小就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大志向，想一想你决心为什么而读书，写一写。 作业 下课啦
