北师大版八下第19课 日出之国与新月之乡（40张）

课件40张PPT。本单元结构第16课 当人类还是野蛮人的时候 第17课 大河流域的文明曙光 第18课 蓝色的地中海文明 第19课 “日出之国”与“新月之乡” 第20课 欧洲的基督教文明 第21课 古老帝国的悲剧奴隶社会封建社会（东）（西）———原始社会（东）第19课 “日出之国”与“新月之乡”内容标准 了解大化改新的基本内容，讲述穆罕默德的主要活动 了解伊斯兰教的产生与传播古代日本形势图6世纪，日本出现统治危机 1世纪前后， 开始出现奴隶制国家5世纪，大和国统一日本(日本)劳动人民分成两部分，一小部分是奴隶，主要用于家内劳动，另一部分是部民，主要用于生产劳动……部民有少量的家庭财产，但地位和奴隶区别不大。在贵族和部民之间是大批平民，他们的地位由财产的变化在变化，时刻有沦为部民的危险。当时一些较大的贵族极力想控制中央政权，从中获得更大的利益。下面的中小贵族也在疯狂地兼并土地，残酷地剥削部民，许多平民的土地也被剥夺，社会矛盾空前尖锐。在这种情况下，奴隶、部民和平民纷纷起来造反，抗税逃亡…… ? ———选自《日本的大化改新》阅读资料，找一找：当时的日本社会有哪些成员构成？社会主要矛盾是什么？接下来的日本会面临什么状况？如何解决？史料阅读：6世纪下半叶的日本奴隶制统治危机改革班田收授法租庸调制设二官八省设立国、郡、里大化改新2.时间：3.内容：4.性质： 改革内容大部分是对中国隋唐政治经济的模仿公元646年（孝德天皇）古代日本学习和模仿中国政治经济制度的封建改革。5.影响：①确立了先进管理体制，使日本社会稳定,阶级 矛盾缓和；②社会经济得到发展； ③使日本从奴隶制迈入封建文明时代1.背景：奴隶制统治危机；圣德太子改革，派遣留学生中央集权制封建土地国家所有制日本高僧空海手迹日本的服饰、建筑和书法深受中国的影响；■拓展延伸【材料一】2010全球综合国力排行 排名??国名??经济力??科技力??军事力??资源力??社会发展??政府调控?? 1???? 美国?? 3251????1718????2249????547???? 559?????? 185?????? 131???? 2???? 日本?? 2158????1111????806???? 226???? 416?????? 169?????? 100?? 3???? 法国?? 1588????994???? 814???? 201???? 419?????? 184?????? 119???? 4???? 英国?? 1602????856???? 830???? 217???? 400?????? 171?????? 112??? 5???? 德国?? 1762????854???? 623???? 191???? 419?????? 184?????? 107???? 6???? 中国?? 1321????312???? 508???? 483???? 245?????? 133?????? 116???? 7???? 俄罗斯 598???? 504???? 863???? 521???? 332?????? 157?????? 118????■拓展延伸【材料二】日本跃居当今世界经济强国行列①日本是岛国，国土狭小，资源有限，常对国家和民族具有忧患意识。 ②日本善于向其他民族学习，在古代，日本向先进的中国学习，在近代向西方学习，不断改革创新，因而有了经济大国的地位。■拓展延伸【材料二】日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在弱国时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点的消化，乃至超越……。 --陈冰《作坊里的日本》【材料三】日本有“心灵紧闭”但“眼观八方”的特征。在弱国时，他们卑谦的对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后悄悄在作坊里加班加点的消化，乃至超越……。 --陈冰《作坊里的日本》影响世界历史的100个名人 牛顿 耶?稣 释迦牟尼 孔?子 爱因斯坦 马克思 亚里士多德 毛?泽?东 成吉思汗 ……（剑桥大学历史系）Top1:穆罕默德 570年出身于麦加一没落贵族商人家庭,遗腹子,6岁丧母,8岁祖父去世,由伯父抚养长大.幼年失学,不会读写,先为人牧羊,12岁随伯父前往叙利亚经商, 对犹太教和基督教有一定的了解. 25岁受雇于麦加富孀赫彻蒂,不久两人共结连理.从此,专注于宗 ... ...