6.2 学会依法办事 表格式教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级上册

《6.2 学会依法办事》教学设计 课题 课型 授课人 课时 6.2 学会依法办事 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课是八年级上册道德与法治第二单元第六课第二框内容。第二单元围绕“维护社会秩序”展开，第六课聚焦“提升法治素养”，前一框“树立法治意识”为学生奠定了思想基础，而本框主要阐述了如何学会依法办事的问题。学生通过学习本框内容，一是要掌握依法办事的要求，能够在日常生活中将法治观念转化为实际行动，养成依法办事的习惯，增强运用法律手段维护自身合法权益的能力；二是在此基础上，理解树立法治观念、传承中华优秀传统法律文化弘扬法治精神的重要性，努力成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。 学情分析 八年级学生正处于从少年向青年过渡的阶段，具有一定的自主意识和社会认知能力，但法治观念尚在形成中，对法律的认识多停留在理论层面，缺乏实际运用法律解决问题的经验。他们在生活中可能会遇到一些与法律相关的问题，但往往不知如何依法处理，需要引导他们将法治知识与生活实际相结合，学会依法办事。 教学目标 1. 政治认同：认同我国法治建设方向，理解法治对国家治理的重要性。 2. 道德修养：树立尊重他人、遵守公共秩序的意识，培养理性友善的处事态度。 3. 法治观念：树立法治观念，增强尊法学法守法用法的意识，掌握“自觉守法、遇事找法、解决问题靠法”的基本要求，立志成为社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者。 4. 健全人格：提升独立思考和理性判断能力，能够在生活中自觉遵守法律，遇到法律问题时能主动寻求法律帮助，运用法律途径解决问题。 5. 责任意识：明确公民的权利与义务，增强维护公共利益和公共秩序的责任感。 教学 重难点 重点：如何学会依法办事（自觉守法、遇事找法、解决问题靠法）。 难点：理解诉讼的不同类型及在解决问题中的作用，提升法治素养。 教学 方法 讲授法、讨论法、案例分析法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 活动一：出示单元框架与本课教学目标。 明确本节课的学习方向。 让学生对本节课的学习内容和目标有整体的认识，为后续学习做好铺垫。 环节二： 1.为何要依法办事 材料一：出示党的政策和法治建设的目标。 · 党的十八届四中全会对全面依法治国作出顶层设计和重大部署，明确全面推进依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系、建设社会主义法治国家 · 党的十九大提出到二〇三五年基本建成法治国家、法治政府、法治社会，强调了法治建设的重要性和长远目标。 · 党的二十大强调在法治轨道上全面建设社会主义现代化国家，习近平总书记在党的二十大报告中指出:“法治社会是构筑法治国家的基础。”这一重要论述深刻阐释了坚持法治国家、法治政府、法治社会一体建设的内在逻辑，强调了法治社会建设在建设社会主义法治国家中的重要地位。 · 党的二十届三中全会《决定》提出:“完善推进法治社会建设机制。” 【总结】1.为何要依法办事 建设法治社会，需要全体社会成员自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，养成依法办事的习惯，依法维护社会秩序，确保社会和谐有序。 2.如何学会依法办事 活动一：案例分析，初识自觉守法 展示“楼道里的‘废品站’”和“物业的‘紧急通知’”两个案例。 【提问】“从法律角度看，王大爷和物业小李的行为有何不同？这体现了依法办事的什么要求？” 【点拨】自觉守法 活动二：阅读教材50页“探究与分享”，思考： · 以上这些法律规定，你自觉遵守了吗？ · 结合生活经验，分享你自觉守法的事例。 · 尝试说说我们为何要守法？在日常生活中应如何自觉守法？ 【总结】（1）自觉守法。 ①原因：遵守宪法和法律是公民的一项基本义务。 ②做法： · ... ...