2.2《大战中的插曲》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修上册

(课件网) 大战中的插曲 聂荣臻 学习目标 1. 了解文章背景，了解回忆录的有关知识。 2. 理清行文线索，思考作者救助日本小姑娘并致信日本官兵的深刻用意。 3. 感受战争中的人性美，感受中国军人的善良博爱和伟大的革命人道主义精神。 4. 品析“小插曲”中的大情怀，想想这个“小插曲”为何“成了中日人民友好的佳话。” 识背景，明文体 【考点】纪实文学“回忆录” 回忆录是散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或熟悉人物的生活经历和社会活动的文体，兼具史料价值和文学价值。 （1）真实：就是真实记载人物的经历和观感。 （2）广泛：是指回忆录不仅要回忆个人，而且以个人为主线，串联与之有关的人和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 （3）突出：是指回忆录中的人物要处于突出地位，所列事件要典型，有一定的代表性，提及的其他人物要有个性。 识背景，明文体 分析回忆录特点在文中的体现？ 真实：文章以时间为线索，记录了救助日本小姑娘、照顾她们、致信送回以及后续影响等亲身经历的事件，真实可信。 广泛：通过救助日本小姑娘这一事件，串联起战争的残酷、八路军的政策、日本军民的反应等内容，展现了抗日战争时期的多个方面。 突出：重点刻画了救助、照顾日本小姑娘以及致信日本官兵等情节，凸显了“大战中的插曲”这一核心主题，突出了革命人道主义精神。 作者简介 聂荣臻（1899—1992），四川省江津县人。1923年3月加入中国共产党，1924年到苏联学习。建国后，历任中央军委秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副主席，中央军委副主席，1955年被授予元帅军衔，1992年5月14日22时43分，聂荣臻逝世。 《大战中的插曲》选自《聂荣臻回忆录》。本书是中国人民解放军高级将领回忆录丛书之一。全书以口述的形式撰写。全面回顾了作者自己投身革命的艰辛历程。 1955年9月27日，全国人大常委会第二十二次会议通过了授予中华人民共和国元帅军衔的决议。 毛泽东主席向朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、聂荣臻、叶剑英10人授予中华人民共和国元帅军衔。 中华人民共和国十大元帅 背景介绍 1940年，八路军打响了有名的“百团大战”，华北敌后战场数十万军民，与日本侵略者进行了浴血奋战。百团大战对日军的打击是沉重的。消灭敌伪日寇20645人，俘虏日寇281人，八路军粉碎了日军的报复“扫荡”。就是在这战火纷飞的“百团大战”中，聂荣臻救出了两个日本小姑娘。 百团大战是抗日战争相持阶段八路军在华北地区发动的一次规模最大、持续时间最长的战役。 梳理结构 第一部分（1）：点明事件，写百团大战中救起了两个个日本小姑娘。 第二部分（2--10）：回忆救起日本小姑娘的过程； 第三部分（11--14）：聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子回访谢恩。 第四部分（15）：点明事件的意义———这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。 文章记叙顺序特点 第一部分：点明事件，写百团大战中救起了两个个日本小姑娘。 第二部分：回忆救起日本小姑娘的过程； 第三部分：聂帅惦念并寻找救起的日本小姑娘，以及战后美穗子回访谢恩。 第四部分：点明事件的意义———这段大战中的插曲成为中日人民友好的佳话。 综合运用多样叙述方式，有倒叙、顺叙、插叙。 （顺叙+插叙） （顺叙） （倒叙） 文本研读———品析“小插曲”中的“大情�———� 1、在第8段末尾，聂帅说，“对日本人民我们不仅不伤害，还要尽最大力量给予爱护和照顾。”他是如何爱护和照顾两个日本小女孩的？（阅读4.5.6段） 抱起受伤的婴儿，看到伤口包扎得很好，孩子安详地睡着。 嘱咐医生和警卫员好好护理; 找附近哺乳期的妇女给在襁褓中的孩子喂奶; ... ...