统编版语文八年级上册第一单元核心知识点归纳

2025-2026学年统编版（2024）初中语文八年级上册 第一单元核心知识点归纳 任务一：新闻阅读（核心课文知识点） 1. 《消息二则》（毛泽东） 核心知识 篇目构成：《我三十万大军胜利南渡长江》《人民解放军百万大军横渡长江》。 新闻要素：明确 “何时（1949 年 4 月 20-22 日）、何地（长江前线）、何人（人民解放军）、何事（渡江作战）、为何（解放全国）、如何（分三路突破防线）”。 结构特点：典型 “倒金字塔结构”，导语（首句）概括核心事实，主体按战况重要性分层叙述。 语言风格：简洁有力（如 “锐不可当”“英勇善战”），体现新闻准确性与鼓动性。 课标对接：落实 “提取主要信息，梳理新闻结构” 的阅读要求。 期末考向： 概括消息核心内容（答题格式：时间 + 地点 + 主体 + 事件结果）； 分析 “倒金字塔结构” 的作用（突出重点，符合新闻时效性需求）。 2. 《中国人首次进入自己的空间站》（余建斌等） 核心知识 体裁属性：当代科技类消息，兼具时效性与科学性。 关键要素：聚焦 “首次进入” 核心事件，补充空间站在轨实验成果（如水稻全生命周期培育、脊椎动物培养）作为背景支撑。 语言特点：数据准确（如 “192 天驻留”“10 次出舱”），术语通俗（如 “无容器材料实验柜”），兼顾专业性与可读性。 情感主旨：彰显中国航天科技突破与民族自豪感。 课标对接：达成 “结合新闻背景理解事件意义” 的思维目标。 期末考向： 从导语中抓取关键信息（如事件核心 “首次进入”）； 分析数据在新闻中的作用（增强真实性与说服力）。 3. 《首届诺贝尔奖颁发》 核心知识 ① 结构示范：标题（概括事件）→ 导语（瑞典国王颁奖）→ 主体（获奖者名单 + 颁奖依据）→ 背景（诺贝尔遗嘱）→ 结语（颁奖地点时间）。 ② 要素梳理：“为何颁奖（执行遗嘱）、颁奖对象（各领域贡献者）” 为核心要素。 ③ 语言特色：客观平实，无主观评价，体现新闻 “用事实说话” 的原则。 课标对接：掌握 “新闻要素的完整梳理方法”。 期末考向： 补全新闻要素表格（高频基础题）； 赏析背景材料的作用（解释 “为何设奖”，丰富新闻内涵）。 4. 《“飞天” 凌空 ——— 跳水姑娘吕伟夺魁记》（夏浩然等） 核心知识 ① 体裁属性：新闻特写，聚焦 “夺冠瞬间” 这一关键场景。 ② 写作技巧： 动作分解（如 “蹬→飞→托→翔”），形成视觉冲击； 比喻修辞（“酷似敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’”），兼具画面感与文化内涵。 ③ 语言风格：生动细腻，以描写为主，区别于消息的简洁性。 课标对接：体会 “不同新闻体裁的语言差异”。 期末考向： 分析特写与消息的异同（如：消息写全貌，特写写细节）； 赏析描写句的表达效果（从修辞、炼字角度）。 5. 《一着惊海天 ——— 目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰》（蔡年迟等） 核心知识 体裁属性：事件通讯，完整记叙 “着舰全过程”。 特色手法： 细节描写（如 “阻拦索绷直如弦”），渲染紧张氛围； 侧面烘托（观众情绪变化），强化事件震撼力； 保密处理（关键数据用 “×” 代替），体现新闻责任感。 情感主旨：歌颂科研人员与飞行员的敬业精神，彰显国防实力提升。 课标对接：培养 “通过细节把握作者情感倾向” 的思维能力。 期末考向： 分析通讯中 “记叙 + 描写 + 议论” 的综合表达； 结合语境理解特殊表达（如 “×” 的含义）。 6. 《国行公祭，为佑世界和平》（钟声） 核心知识 ① 体裁属性：新闻评论，兼具新闻性与论辩性。 ② 论证结构： 论点：“国行公祭，是为铭记历史、守护和平”； 论据：南京大屠杀史实、国际社会态度、国家公祭仪式内容； 论证方法：正反对比（正义纪念 vs 否认历史）。 ③ 语言特点：庄重犀利，多用排比增强气势（如 “昭昭前事，惕惕后人”）。 ... ...