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课件网) 轻 叩 大门 诗歌的 在天晴了的时候， 该到小径中去走走： 给雨润过的泥路， 一定是凉爽又温柔； xuàn 炫耀着新绿的小草， gòu 已一下子洗净了尘垢； 不再胆怯的小白菊， 慢慢地抬起它们的头， 米 本诗作者戴望舒。 绿 好像绿色的墨水瓶倒翻了， 到处是绿的 … … 到哪儿去找这么多的绿： 墨绿、浅绿、嫩绿、 翠绿、淡绿、粉绿…… 绿得发黑、绿得出奇。 刮的风是绿的， 下的雨是绿的， 流的水是绿的， 阳光也是绿的。 所有的绿集中起来， 挤在 一 起， 重叠在 一起 ， 静 静 地 交 叉 在 一 起 。 白 桦 在我的窗前， 有一棵白桦， 仿佛涂上银霜， 披了 一 身雪花。 毛茸茸的枝头， 雪绣的花边潇洒， zhàn 串串花穗齐绽， 洁白的流苏如画。 ménglóng 在 朦 胧 的 寂 静 中 玉立着这棵白桦， 在灿灿的金晖里 闪着晶亮的雪花。 chángyáng 白 桦 四 周 徜 徉 着 shān 它向白雪皑皑的树枝 又抹一层银色的光华。 短诗三首 繁星(七 一 ) 这些事——— 是永不漫灭的回忆： 月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。 繁星( 一三 一) 大海啊! 哪 一颗星没有光 哪一朵花没有香 哪 一 次我的思潮里 没有你波涛的清响 有感情地朗读并背诵课文。结合自己喜欢的诗句， 和同学交流读后的感受。有兴趣的同学，还可以用诗的形 式，写写自己看到过的雨后天晴的景象。 本诗作者是苏联的叶赛宁，译者顾蕴璞，选作课文时有改动。 40 本诗作者冰心，选作课文时有改动。 36 本诗作者艾青，选作课文时有改动。 38 在天晴了的时候 姗姗来迟的朝霞， 诗歌印象 诗歌的生命在于节奏与想象。 诗和音乐样,具有节奏感 诗是一个小生命,节奏是它的四肢。 诗歌印象 诗 和 音 乐 一 样 在 生 活 里 , 都 是 寄 发 的 幸 福 诗是诗人向世俗表达的小情感。 诗歌印象 诗是人类向未来,所寄发的感情。 诗是传递感情的爱心。 诗 和 信 一 样 寄 托 着 人 的 感 情 与 希 望 诗 歌 , 可 以 带 给 我 快 乐 。 诗如彩虹大道，指引我们向 未来 。 诗给人们带来希望，诗 表达了对未来的向往 诗是个时光机，给合几百几万后的信。 诗歌印象 什么是诗 〔英国〕依尼诺 · 法吉恩 诗歌印象 什么是诗 谁知道 玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗； 天空不是诗，天光才是诗； 苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗； 海不是诗，海的喘息才是诗； 我不是诗，那使我看见、听到、感知某些散文无法 表达的意味的语言才是诗。 但是什么是诗 谁知道 〔英国〕依尼诺 · 法吉恩 诗歌印象 什么是诗 谁知道 玫瑰不是诗，玫瑰的香气才是诗； 天空不是诗，天光才是诗； 苍蝇不是诗，苍蝇身上的亮闪才是诗； 海不是诗， 海的喘息才是诗； 我不是诗， 那使我看见、听到、感知 晴看世界 某些散文无法表达的产门田美 丽 的 眼 明 但是什 诗歌，让我们用美 什么是诗 创作分享 的热的第。 服 上 . 相 无 阳 ， 营 监 金L净讼区， . ↓花糖装度 中紧风-院真 产治 竹子 一座山崖，一片竹林， 相是依靠地元立在崖缝中! 在火辣的阳光下挺较着， 是在告诉我们： 它是坚定的意志。 尖尖的竹露出袋， 在滋润雨水中成长看。 经过无教的风雨后， 它 们 终 于 屹 立 在崖壁上， 向我们展示它的精 老 在 生 命 的尽 大 选择在最美丽的素 只为留下 一个美好救 它治着坚强， 死了也浪漫. 健康路4学 点 时 间 走 了 吗 我望着天空看着白六， 微风吹过 我想、时间走了吗 小早 盖收 3 丝 果 时间走了吗 立样宰着 着 丝利叶润早已湖走 教以为时间一走 子那块香 秋 养 工 政瑰 班级十佳诗歌 我 是 一 朵 蒙 花 ， 我是橙色的 战有窟登的花瓣 。 孜生长在公国”的花拉里。 时面有人们为我拍照， 时面和比A空手从我商边注. 豆小哉丝唱秀歌反我过鞠 来就去 ... ...
