第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 教学设计 【课程标准】 简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。 【学情分析】 我校学生知识的储备不成体系，对基础知识的掌握有些漏洞。但学生的情感和历史认识还是比较丰富的。 通过课前问卷调查，学生对有关列宁的史实有一定的了解，但主要局限在我们已经学过的1917年十月革命和战时共产主义政策、新经济政策的制定实施。我布置了课本的课前预习阅读，学生自己了解列宁的生平。在此基础上，我确立教学重点是通过材料的补充，理解列宁创建国家和巩固国家所采取的重大措施，理解列宁在社会主义革命和探索时期的主导性和策略性，引导学生形成自己对历史人物的评价，认识到列宁缔造第一个社会主义国家对俄国和人类历史发展的贡献。 一、学习目标 1.知识与能力 学生在复习必修一第19课“俄国十月革命胜利”、必修二第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”这两课的基础上，知道列宁领导十月革命、建立第一个社会主义国家以及为巩固新政权所做的贡献。 2．过程与方法 学生通过阅读分析教师给定的文字材料、表格、数据和图片，练习解析材料的方法。 学生通过分析教师给定的各种材料，评价列宁对人类文明发展所作的贡献，练习对人物进行评价的方法。 3.情感态度价值观 学生通过对有关列宁的图片资料和文字史料的学习，感受当时的历史情境，感悟和认识列宁在十月革命中的主导性和关键领导作用，感怀列宁在从战时共产主义政策到新经济政策过渡转变中面对现实、勇于纠正错误的实事求是的原则和灵活的策略性；特别是，感受和深刻认识列宁缔造人类历史上第一个社会主义国家、对俄国和人类历史发展作出的杰出贡献。 二、教学重点与难点 教学重点：列宁创建国家和巩固国家所采取的重大措施。 教学难点：如何认识战时共产主义政策。 三、教学课时：1课时 四、教材结构 第一目 年轻的反叛者 第二目 建党活动 第三目 领导十月革命 第四目 巩固新生政权 第五目 社会主义建设的探索 五、教学方法 讲解法、谈话法 六、教学资源 多媒体课件、音乐辅助教学 七、教学过程 导入： 上课前，教师出示《华沙革命歌》歌词并播放《华沙革命歌》。伴随列宁五幅图片的出现。 上课后，教师提问：这首歌听完后有什么感受？ 学生：非常慷慨激昂，非常有力量，让人感受到一种正义感。 教师：这首《华沙革命歌》是为了纪念1863年华沙反对沙皇的起义而作的，后来传到俄国，迅速在革命者之间流传。列宁生前最喜欢这首歌曲。在这首歌的精神引导下，列宁一生反抗暴政，崇尚正义。今天我们就走近这位伟人，看看他对自己的国家、对共产主义运动、对人类社会做出了哪些贡献？ 出示课题：第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁 正课： 师：同学们打开课本，我们一块看一下列宁的主要事迹。 早年的列宁受他哥哥影响投身革命，反抗沙皇政府，成为年轻的反叛者。 后来，他遇到了普列汉诺夫，接受了马克思主义，成为坚定的马克思主义者，后来建立了布尔什维克党，成为革命的中坚力量。（学案上都有介绍） 领导十月革命是列宁一生最伟大的活动，缔造了第一个社会主义国家。 面对外国武装干涉和国内的叛乱，列宁领导颁布了战时共产主义政策和新经济政策，对社会主义进行了探索。 在列宁的这些活动中哪些最能体现伟大的贡献呢？ 生：十月革命、战时共产主义政策、新经济政策。 师：纵观列宁的一生他对人类文明的贡献主要体现在理论的创新和实践的探索两个方面。 教师出示板书：一、理论与实践 师：列宁在实践方面最大的贡献就是领导了十月革命，可以说没有列宁就没有十月革命。我们通过分析十月革命的过程来体会列宁的领导性。 纵观十月革命的过程，主要有几件大事？ 生：二月革命、四月提纲、 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
