【核心素养】 浙教（2024）版八上《1.3声音的特性与应用-第二课时》学案（含解析）

/ 让教学更有效 高效备课 | 科学学科 核心素养 科学观念：掌握声音具备传递信息与能量的功能；明确噪声存在物理与环保双重定义，知道噪声的危害及分贝标准。 科学思维：通过类比推理理解声呐原理，系统分析噪声控制三途径，借助波形图建构噪声物理模型。 探究实践：通过一些有趣的小活动，初步感受科学就在身边，科学与生活息息相关，初步感悟合作学习和交流分享是学习科学的重要方法； 态度责任：培养环保意识，减少生活噪声；树立社会责任感，鼓励参与公共场所噪声治理，共建良好声环境。 【课前预习】 1. 医生用_____（一种超声波仪器）检查胎儿的发育情况，利用了超声波_____的特点。 2. 利用超声波清洗精密仪器，是利用了超声波_____的特点；利用超声波击碎人体内的结石，是利用了超声波_____的特点。 3. 次声波可以传播很远的距离，而且不容易被吸收，利用次声波可以监测_____、_____等自然灾害。 4. 声音可以传递_____和_____，例如，人们通过说话交流信息，利用了声音传递_____；利用超声波清洗物品，利用了声音传递_____。 5 控制噪声的途径主要有三个：防止噪声_____、阻断噪声_____、防止噪声_____。 6. 在摩托车排气管上安装消声器，是在_____处减弱噪声；在道路两旁种植树木，是在_____中减弱噪声；戴上耳塞，是在_____处减弱噪声。 7. 从物理学角度看，噪声是指发声体做_____振动时发出的声音；从环境保护角度看，凡是妨碍人们正常_____、_____和_____的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。 【课中研学】 一、声的利用 1、回声现象 （1）定义：声音在传播过程中遇到障碍物，就会被反射，人们把能够与原声区分开的反射声波叫做回声。 （2）分辨回声的条件：当障碍物离人较远时，人发出的声音经过较长时间 (大于 0.1s) 回到耳边，人们就能把回声和原声区分开来。 思考与讨论：已知在 15℃的空气中，声音每秒传播 340 米，人离障碍物至少 米能听到回音。 2、超声波的利用 （1）回声定位 ①动物利用超声波捕食，如蝙蝠、海豚等。 ②声呐系统和倒车雷达：声呐测绘、超声波定位鱼群、倒车雷达。 （3）超声波扫描 利用超声波扫描可以得到人体内部各器官的图像，以获得人体内部是否病变的准确信息，确诊病情，如胎儿 B 超图像。 （3）其他应用：日常用品也越来越多地使用超声波，如超声波清洗器、超声波牙刷等。 3、次声波的利用 （1）部分动物利用次声波交流 不同的动物感受声波的频率范围不同，大象利用人类听不到的 “声音” 进行交流，这种 “声音” 是一种次声波。 （2）次声波监测 自然界中的许多现象，如地震、火山爆发、海啸、台风等，都伴有次声波的产生。次声波可传播很远的距离，发生地震、台风、核爆炸时，即使在几千千米以外，使用灵敏的声学仪器也能接收到它们产生的次声波。通过处理这些信息，可以确定现象发生的方位和强度等。 科学阅读：动物利用大地振动波互相联络 动物通过探测土壤、植物茎叶的小振动产生的波来识别环境、定位猎物、防备捕食者。很多动物能用大地振动波与其他动物联络，它们用各种方式产生振动，包括敲打、抖动和刮擦等，动物产生的大地振动波通常专属于相应物种，能用来确认和追求潜在配偶、警告同伴附近存在捕食者、声明领地，或者协调社会成员的活动等。 二、噪声及其控制 1、乐音：使人感觉轻松愉快的声音，如清脆的鸟鸣声、悠扬的乐声、悦耳的歌声等。 2、噪声：使人感到烦躁不安的声音，如马路上的嘈杂声、飞机的轰鸣声等。 思考与讨论：学习时，邻居发出的优美的音乐对你来说是乐音还是噪声？为什么？ （1）凡影响人们正常工作、生活和休息的声音都是噪声 噪声妨碍人们的生活、工作与学习，有害健康，被列为国际公害。我国政府规定，学校、居民住宅区的 ... ...