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课件网) 余光中 课堂导入 作者简介 余光中(1928—2017)，台湾诗人、散文家，出生于江苏南京，祖籍福建永春，台湾十大现代诗人之一。 少时异地求学，1949年离开大陆前往台湾，进入台大外文系三年级，1952年毕业后，第一本诗集《舟子的悲歌》出版，得到梁实秋好评。代表作《乡愁》。 余光中 写作背景 v 余光中的一生是在频繁的奔波和迁徙，与亲人的多次聚散离合之中度过的。1971年，20多年没有回过大陆的余光中思乡情切，在台北厦门街的旧居内写下《乡愁》这首诗。创作《乡愁》时，他说：“在离开大陆整整20年的时候，我的怀乡之情日重，我在台北厦门街的旧居内一挥而就，仅用了20分钟便写出了《乡愁》。” 学习目标 壹 学习现代诗的基本朗读技巧，学会划分节奏，重音，能有感情的朗读并背诵。 贰 理解和掌握诗人将抽象的感情外化为具体形象的艺术构思。品味诗歌富有表现力的语言，尝试改写及仿写。 叁 通过情感熏陶，培养学生热爱家乡，热爱祖国之情。 生难字词 ——— 字音 邮 票 窄 矮 yóu zhǎi ǎi 大 陆 乡 愁 坟 墓 lù chóu mù 生难字词 ——— 词义 乡 愁 释义 邮 票 释义 海 峡 释义 思乡的愁闷。 邮政部门发行的、用来贴在邮件上表明已付邮资的凭证。 两块陆地之间连接两个海或两个洋的狭窄通道。 活动一 听范读，感受感情基调和朗读节奏 深情朗读 读出节奏 读出感情 读出重音 小时候， 乡愁/是一枚/小小的/邮票， 我/在这头， 母亲/在那头。 而现在， 乡愁/是一湾/浅浅的/海峡， 我/在这头， 大陆/在那头。 长大后， 乡愁/是一张/窄窄的/船票， 我/在这头， 新娘/在那头。 后来啊， 乡愁/是一方/矮矮的/坟墓， 我/在外头， 母亲/在里头。 “啊”与前一字连读轻声，不能当单字重读 语调稍微提高 语气要转激烈，“在里头”可拖轻微颤音 语气转平和 “那头”拖长音，表现深深的惆怅和期盼 熟读课文 熟读课文，归纳文章层次结构 母子分离 第一小节 > > 夫妻分离 第二小节 > > 母子死别 第三小节 > > 国家分离 第四小节 > > 活动二 诗词赏析 从哪些词语可以看出乡愁萦绕了诗人一生？ 小时候 长大后 后来 现在 四个时间序词代表了四个人生阶段，概括了诗人整个人生，浓浓的乡愁牵动了诗人的一生。 诗词赏析 四个时间序词，代表了诗人哪四个人生阶段？这四个人生阶段又因什么而愁？ 小时候（少年） 母子分别 家愁 > > > > 亲情 > > 长大后（青年） 夫妻离愁 家愁 > > > > 爱情 > > 后来（中年） 丧母哀愁 家愁 > > > > 亲情 > > 现在（老年） 思归浓愁 家愁 > > > > 祖国情 > > 诗词赏析 乡愁本是非常抽象、不可捉摸的一种情感，诗人又是通过什么具体可感的形象来表达的？ 问 题 邮票 写信可寄家愁 船票 乘船可解相思 坟墓 生死隔绝，哀思难诉 海峡 海水无尽，忧思无尽 诗词赏析 四个数量词 一方 一湾 一枚 一张 四个形容词 小小的 窄窄的 矮矮的 浅浅的 表达效果 一种看似轻描淡写的方式，把乡愁浓缩于四个面积小、程度轻的对象之上，恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 发现诗歌的美 试用句式“余光中的《乡愁》诗美在 ,例如 ”来表达你的寻美结果。 提示：可从整体结构、构思立意、词句运用、思想感情等角度 全诗的四节诗的每一节都分四行，相对应的每一行，句式相同，字数相同。 诗歌有回环往复，一唱一叹的旋律。 乡愁在保持节与节之间的均齐对称时，注意到每节内部诗句的长短参差变化，从而透出自由错落的活泼感：整齐而不僵化，自由而不冗杂。 发现诗歌的美 课堂小结 《乡愁》是一首抒情诗，借邮票、 船票、坟墓、海峡把抽象的乡愁具体化、实物化，变成具体可感的东西，表达了作者渴望与亲人团聚，渴望祖国早日统一，结束分离之苦的强烈愿望。 活 ... ...
